Многосайговое исследование урока — совместное исследование учителей на разных площадках
Многосайговое исследование урока расширяет цикл японского исследования урока — совместное планирование, наблюдение в реальном времени и структурированное обсуждение одного исследовательского урока — на два или более независимых случая (школы, классы или группы учителей). Воспроизводя и сравнивая цикл на нескольких площадках, исследователи могут отличить результаты, специфичные для контекста, от тех, которые обобщаются в разных условиях, получая более убедительные доказательства эффективных методов преподавания в гуманитарных и социальных науках.
Читать метод полностью
Войдите с бесплатным аккаунтом, чтобы прочитать этот раздел.
Method map
The neighbourhood of related methods — select a node to explore.
Источники
- Lewis, C. C. (2002). Lesson Study: A Handbook of Teacher-Led Instructional Change. Research for Better Schools. ISBN: 978-0944536483
- Stigler, J. W., & Hiebert, J. (1999). The Teaching Gap: Best Ideas from the World's Teachers for Improving Education in the Classroom. Free Press. ISBN: 978-0684852744
Как цитировать эту страницу
ScholarGate. (2026, June 3). Multiple-Case Lesson Study. ScholarGate. https://scholargate.app/ru/field-methods/multiple-case-lesson-study
Which method?
Set this method beside its closest kin and read them side by side — the library lays the books on the table; the choice is yours.
- Исследование действиемКачественные исследования↔ compare
- Исследование случая (case study research)Качественные методы↔ compare
- Сравнительное исследование случаяКачественные методы↔ compare
- Дизайн-ориентированные исследования (Design-Based Research, DBR)Полевые методы↔ compare
- Учебное исследованиеПолевые методы↔ compare
- Партисипаторное (соучаствующее) исследование действий (PAR)Качественные методы↔ compare
Нашли ошибку на этой странице? Сообщите о ней или предложите исправление →