Academic Self-Efficacy Scale
The Academic Self-Efficacy Scale (ASES) measures students' beliefs about their capability to succeed in academic tasks. Grounded in Bandura's social cognitive theory, the instrument assesses perceived competence in diverse academic domains—understanding lectures, completing assignments, performing on exams, and engaging in scholarly work. High academic self-efficacy is a strong predictor of achievement, persistence, and resilience in the face of academic challenges.
Исходная запись
Цитирование скопировано дословно из исходной записи метода. На его основании не делается никаких выводов о проверке на уровне утверждения.
- Bandura, A. (1977). Self-Efficacy: Toward a Unifying Theory of Behavioral Change. Psychological Review, 84(2), 191-215. · DOI 10.1037/0033-295X.84.2.191
- Zimmerman, B. J. (2000). Self-efficacy: An essential motive to learn. Contemporary Educational Psychology, 25(1), 82-91. · DOI 10.1006/ceps.1999.1016
Курируемые утверждения
Утверждения сохранены в реестре доказательств, каждое со своей оценкой.
Этот вид не создает оценку утверждения, если в реестре ее нет.
Связанные методы
Сгенерировано из графа методов и показано как предложенные машиной связи — никаких выводов об утверждениях доказательств не делается.