Procrastination Assessment Scale for Students
The Procrastination Assessment Scale for Students is a comprehensive instrument measuring the frequency of academic procrastination across multiple task types and identifying the underlying reasons for delay. Developed by Solomon and Rothblum in 1984, the PASS provides educators and researchers with actionable data about which academic tasks students avoid and why—information critical for designing targeted interventions to improve academic performance and reduce associated stress.
Înregistrare sursă
Citările sunt copiate integral din înregistrarea sursă a metodei. Nu se inferă nicio verificare la nivel de afirmație din acestea.
- Solomon, L. J., & Rothblum, E. D. (1984). Academic procrastination: Frequency and cognitive-behavioral correlates. Journal of Counseling Psychology, 31(4), 503-509. · DOI 10.1037/0022-0167.31.4.503
- Ferrari, J. R., Johnson, J. L., & McCown, W. G. (1995). Procrastination and task avoidance: Theory, research, and treatment. Plenum Press. · URL
Afirmații curate
Afirmațiile sunt stocate în registrul dovezilor, fiecare cu propria evaluare.
Această vizualizare nu inventează o evaluare a afirmației dacă registrul nu conține una.
Metode conexe
Generate din graful metodelor și afișate ca relații sugerate automat — nu se inferă nicio afirmație de dovadă.