Taalverwerving

Taalverwerving bestudeert hoe mensen, en met name kinderen, taal verwerven — de stadia, mechanismen en omstandigheden van het leren van een eerste (of latere) taal.

Scope

Het vakgebied omvat de stadia van eerstetalsontwikkeling, het nativisme-debat, input en interactie, en gebruiksgebaseerd en statistisch leren.

Core questions

• Hoe verwerven kinderen taal zo snel?
• Is taalvermogen aangeboren of aangeleerd?
• Welke stadia doorloopt de taalverwerving?
• Welke rol spelen input en interactie?

Key concepts

• Universele grammatica
• Kritische periode
• Verwervingsstadia
• Armoede van de prikkel (poverty of the stimulus)
• Gebruiksgebaseerd leren
• Input en interactie

Key theories

Het nativistisch argument

Chomsky's kritiek op het behavioristische leren bepleitte een aangeboren taalvermogen (later: universele grammatica).

Stadia van taalverwerving

Brown documenteerde de ordelijke stadia in de vroege grammaticale ontwikkeling van kinderen.

Gebruiksgebaseerde taalverwerving

Tomasello betoogde dat kinderen taal opbouwen via algemene cognitieve en sociaalleermechanismen, toegepast op aangeboden taalinput.

History

Het bepalende debat in het vakgebied — nativisme versus empirisme — loopt van Chomsky's kritiek op het behaviorisme via Browns ontwikkelingsstudies naar gebruiksgebaseerde en statistisch-lerende benaderingen (Tomasello).

Debates

Nativisme versus gebruiksgebaseerd leren

De vraag of taalverwerving steunt op een aangeboren grammatica of op algemeen leren vanuit taalinput.

Key figures

• Noam Chomsky
• Roger Brown
• Michael Tomasello

Seminal works

• chomsky-1959
• brown-1973
• tomasello-2003

Frequently asked questions

Wat is de «armoede van de prikkel»?

Het argument dat de taalinput die kinderen ontvangen onvoldoende is om de grammatica die zij verwerven te determineren, gebruikt als onderbouwing voor aangeboren taalkundige kennis.