Critical Curriculum Analysis
Critical curriculum analysis examines educational curricula — their content, organisation, and underlying assumptions — through a critical theory lens. Drawing on the work of Apple, Giroux, and Freire, it asks whose knowledge counts, whose interests the curriculum serves, and how schooling reproduces or challenges social inequalities. Rather than treating curriculum as neutral, it treats it as an ideologically saturated artifact shaped by relations of power, race, class, and gender.
Bronrecord
Citaten letterlijk overgenomen uit het bronrecord van de methode. Hieruit wordt geen verificatie op claimniveau afgeleid.
- Apple, M. W. (1979). Ideology and Curriculum. Routledge & Kegan Paul. · ISBN 978-0415909242
- Giroux, H. A. (1997). Pedagogy and the Politics of Hope: Theory, Culture, and Schooling. Westview Press. · URL
Gecureerde claims
Claims opgeslagen in het bewijsregister, elk met zijn eigen beoordeling.
Deze weergave verzint geen claimbeoordeling als het register er geen heeft.
Gerelateerde methoden
Gegenereerd uit de methodegraaf en getoond als machinaal voorgestelde relaties — er wordt geen bewijsclaim afgeleid.