Penyelidikan Tindakan Pendidikan Kritikal — Inkuiri Emansipatori dalam Persekitaran Pendidikan
Penyelidikan tindakan pendidikan kritikal ialah reka bentuk penyelidikan kitaran dan partisipatori di mana pendidik secara kolaboratif mengkaji dan mengubah amalan mereka sendiri melalui kitaran perancangan, tindakan, pemerhatian, dan refleksi kritikal yang berulang. Berlandaskan teori kritikal, ia melangkaui penambahbaikan teknik kepada mempersoalkan keadaan sosial, institusi, dan ideologi yang membentuk amalan pendidikan, bertujuan untuk pembebasan daripada struktur yang tidak adil atau menindas.
Baca kaedah sepenuhnya
Log masuk dengan akaun percuma untuk membaca bahagian ini.
Peta kaedah
Kejiranan kaedah berkaitan — pilih satu nod untuk meneroka.
Sumber
- Carr, W., & Kemmis, S. (1986). Becoming Critical: Education, Knowledge and Action Research. Falmer Press. ISBN: 978-1850000235
- Kemmis, S., & Wilkinson, M. (1998). Participatory action research and the study of practice. In B. Atweh, S. Kemmis, & P. Weeks (Eds.), Action Research in Practice (pp. 21–36). Routledge. link ↗
Cara memetik halaman ini
ScholarGate. (2026, June 3). Critical-Emancipatory Educational Action Research. ScholarGate. https://scholargate.app/ms/field-methods/critical-educational-action-research
Kaedah yang mana?
Letakkan kaedah ini di sebelah kaedah yang paling rapat dengannya dan baca secara bersebelahan — perpustakaan menyusun buku di atas meja; pilihan terletak pada anda.
- Analisis Wacana KritisKualitatif↔ banding
- Etnografi KritisKualitatif↔ banding
- Penyelidikan Tindakan PendidikanKaedah Lapangan↔ banding
- Kajian Tindakan Partisipatif (PAR)Kualitatif↔ banding
Dirujuk oleh
Terjumpa masalah pada halaman ini? Laporkan atau cadangkan pembetulan →