Modelēšana, balstoties uz pievienoto vērtību
Modelēšana, balstoties uz pievienoto vērtību (VAM), ir metode, ko 1998. gadā izstrādājuši Sanderss un Horns, lai novērtētu skolu vai skolotāju ieguldījumu skolēnu sasniegumu pieaugumā. VAM izolē skolotāja vai skolas ietekmi, salīdzinot skolēnu pieaugumu (pievienoto vērtību), vienlaikus kontrolējot iepriekšējos sasniegumus un skolēnu raksturlielumus.
Lasīt pilno metodes aprakstu
Piesakieties ar bezmaksas kontu, lai lasītu šo sadaļu.
Method map
The neighbourhood of related methods — select a node to explore.
Avoti
- Kane, T. J., Rockoff, J. E., & Staiger, D. O. (2008). What does certification tell us about teacher effectiveness? Evidence from New York City. Economics of Education Review, 27(6), 615-631. DOI: 10.1016/j.econedurev.2007.05.005 ↗
- Sanders, W. L., & Horn, S. P. (1998). Research findings on classroom heterogeneity and achievement. Journal of Educational Research, 91(5), 294-303. link ↗
- Koedel, C., Mihaly, K., & Rockoff, J. E. (2015). Value-added modeling: A review. Economics of Education Review, 47, 180-195. DOI: 10.1016/j.econedurev.2015.01.006 ↗
Kā citēt šo lapu
ScholarGate. (2026, June 3). Value-Added Modeling. ScholarGate. https://scholargate.app/lv/psychometrics/value-added-modeling
Which method?
Set this method beside its closest kin and read them side by side — the library lays the books on the table; the choice is yours.
- Kases-kohortas dizainsPsihometrija↔ compare
- Latento stāvokļu pārejas analīzePsihometrija↔ compare
- Daļējo mazāko kvadrātu strukturālo vienādojumu modelēšanaPsihometrija↔ compare
- Metodoloģija "Noteikumu telpa"Psihometrija↔ compare
Uz to atsaucas
Pamanījāt kļūdu šajā lapā? Ziņojiet vai ierosiniet labojumu →