Dizaina pētījumi ar vairākiem gadījumiem
Dizaina pētījumi ar vairākiem gadījumiem (MCDBR) ir intervences metodoloģija, kas aizgūta no mācību zinātnēm un izglītības pētījumiem. Tā paplašina dizaina pētījumus vienā vietā, īstenojot un iteratīvi pilnveidojot izglītības intervenci divās vai vairākās atšķirīgās vietās, kontekstos vai dalībnieku grupās vienlaicīgi vai secīgi. Gadījumu struktūra pastiprina teorētisko pārnesamību un atklāj kontekstatkarīgas atšķirības, ko nekad nevarētu atklāt viens gadījums.
Lasīt pilno metodes aprakstu
Piesakieties ar bezmaksas kontu, lai lasītu šo sadaļu.
Method map
The neighbourhood of related methods — select a node to explore.
Avoti
- Brown, A. L. (1992). Design experiments: Theoretical and methodological challenges in creating complex interventions in classroom settings. Journal of the Learning Sciences, 2(2), 141–178. DOI: 10.1207/s15327809jls0202_2 ↗
- Herrington, J., McKenney, S., Reeves, T., & Oliver, R. (2011). Design-based research and doctoral students: Guidelines for preparing a dissertation proposal. In Proceedings of EdMedia 2007: World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications. Association for the Advancement of Computing in Education (AACE). link ↗
Kā citēt šo lapu
ScholarGate. (2026, June 3). Multiple-Case Design-Based Research. ScholarGate. https://scholargate.app/lv/field-methods/multiple-case-design-based-research
Which method?
Set this method beside its closest kin and read them side by side — the library lays the books on the table; the choice is yours.
- Darbības izpēteKvalitatīvie pētījumi↔ compare
- Pētījums ar gadījumu izpētiKvalitatīvās metodes↔ compare
- Salīdzinošā gadījumu izpēteKvalitatīvās metodes↔ compare
- Dizaina pētījumiLauka metodes↔ compare
- Dalības darbības pētniecība (DPP)Kvalitatīvās metodes↔ compare
Pamanījāt kļūdu šajā lapā? Ziņojiet vai ierosiniet labojumu →