Analīze, balstīta uz dokumentiem, par mācību saturu
Analīze, balstīta uz dokumentiem, par mācību saturu ir kvalitatīva pētniecības metode, kas sistemātiski pēta rakstiskus mācību satura artefaktus — mācību grāmatas, programmas, valsts standartus, politikas dokumentus, satura un secības vadlīnijas un nodarbību satvarus — lai atklātu paredzētos mācīšanās mērķus, ideoloģiskos pieņēmumus, nepilnības un saskaņotību starp politiku un praksi. Tā uzskata mācību satura dokumentus par primāriem datiem, nevis papildu materiālu, piemērojot strukturētas satura un interpretatīvās analīzes tehnikas, lai atbildētu uz jautājumiem par to, kāda zināšanu vērtība tiek piešķirta, kā tā tiek secīgi sakārtota un kādas perspektīvas tiek pārstāvētas.
Lasīt pilno metodes aprakstu
Piesakieties ar bezmaksas kontu, lai lasītu šo sadaļu.
Method map
The neighbourhood of related methods — select a node to explore.
Avoti
- Bowen, G. A. (2009). Document analysis as a qualitative research method. Qualitative Research Journal, 9(2), 27–40. DOI: 10.3316/QRJ0902027 ↗
- McCutcheon, G. (1982). What in the world is curriculum theory? Theory Into Practice, 21(1), 18–22. DOI: 10.1080/00405848209542975 ↗
Kā citēt šo lapu
ScholarGate. (2026, June 3). Document-based Curriculum Analysis. ScholarGate. https://scholargate.app/lv/field-methods/document-based-curriculum-analysis
Which method?
Set this method beside its closest kin and read them side by side — the library lays the books on the table; the choice is yours.
- Konteksa analīzeKvalitatīvās metodes↔ compare
- Analīze izglītības programmāmLauka metodes↔ compare
- Dokumentu analīzeKvalitatīvie pētījumi↔ compare
- Tekstu kritikaLauka metodes↔ compare
Pamanījāt kļūdu šajā lapā? Ziņojiet vai ierosiniet labojumu →