知識空間理論

知識空間理論（KST）は、1985年にJean-Paul DoignonとJean-Claude Falmagneによって導入された、人間の知識のモデリングと評価のための組み合わせ的集合論的フレームワークである。学習者の能力を問題領域の部分集合として表現し、すべての可能な能力部分集合を知識空間と呼ばれる格子に整理し、確率的推論を用いて学習者をその空間内に位置づける。このアプローチは、古典的テスト理論に数学的に厳密な代替案を提供する適応型テストとインテリジェントチュータリングシステムの基盤となっている。