Fenomenologia Ermeneutica nella Ricerca Educativa
La fenomenologia ermeneutica nella ricerca educativa è un approccio qualitativo — sviluppato principalmente da Max van Manen — che indaga le dimensioni vissute e cariche di significato dell'esperienza educativa. Attingendo alla filosofia interpretativa di Heidegger e all'ermeneutica di Gadamer, si chiede come sia, dall'interno, essere un insegnante, un discente o uno studente che naviga un momento formativo, e rende tale comprensione attraverso una scrittura accurata ed evocativa piuttosto che attraverso codici o statistiche.
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Fonti
- van Manen, M. (1990). Researching Lived Experience: Human Science for an Action Sensitive Pedagogy. State University of New York Press. ISBN: 978-0791404645
- van Manen, M. (2016). Phenomenology of Practice: Meaning-Giving Methods in Phenomenological Research and Writing. Routledge. ISBN: 978-1629581040
Come citare questa pagina
ScholarGate. (2026, June 3). Hermeneutic Phenomenological Research in Education. ScholarGate. https://scholargate.app/it/qualitative/hermeneutic-phenomenology-in-education-research
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