Pembelajaran dan Kognisi Hewan

Hewan mengubah perilaku mereka melalui pengalaman dan memproses informasi tentang dunia mereka; pembelajaran dan kognisi berkisar dari habituasi sederhana hingga pencetakan (imprinting), pemecahan masalah, dan memori.

Definition

Pembelajaran adalah perubahan perilaku yang bertahan lama sebagai hasil dari pengalaman, dan kognisi hewan adalah studi tentang mekanisme di mana hewan memperoleh, menyimpan, dan menggunakan informasi tentang lingkungannya.

Scope

Topik ini mencakup bagaimana hewan memperoleh dan menggunakan informasi. Ini membahas bentuk-bentuk utama pembelajaran, termasuk habituasi, pengkondisian klasik dan operan, pencetakan (imprinting), dan pembelajaran sosial, serta bidang kognisi hewan yang lebih luas, yang mempelajari proses mental seperti persepsi, memori, navigasi spasial, dan pemecahan masalah. Ini menekankan bahwa pembelajaran itu sendiri adalah kapasitas yang berevolusi, dibentuk agar paling efektif untuk masalah yang biasanya dihadapi suatu spesies.

Core questions

• Apa saja bentuk-bentuk utama pembelajaran hewan?
• Bagaimana pencetakan (imprinting) berbeda dari jenis pembelajaran lainnya?
• Kemampuan kognitif apa, seperti memori dan navigasi, yang dimiliki hewan?
• Mengapa kapasitas untuk belajar itu sendiri merupakan produk evolusi?

Key theories

Bentuk-bentuk pembelajaran

Hewan belajar melalui proses mulai dari habituasi dan sensitisasi hingga pembelajaran asosiatif melalui pengkondisian klasik dan operan, serta melalui pengamatan hewan lain, masing-masing menyesuaikan perilaku terhadap pengalaman dengan cara yang khas.

Pencetakan (Imprinting) dan periode sensitif

Pencetakan (imprinting) adalah bentuk pembelajaran cepat, biasanya terbatas pada periode sensitif di awal kehidupan, di mana hewan muda seperti burung precocial membentuk keterikatan yang langgeng, seperti ketika anak angsa yang baru menetas mengikuti objek bergerak pertama yang mereka temui.

Mechanisms

Pembelajaran memiliki beberapa bentuk dengan aturan yang berbeda. Dalam habituasi, hewan berhenti merespons stimulus berulang yang tidak berbahaya, menghemat upaya. Dalam pengkondisian klasik, hewan mengasosiasikan isyarat yang sebelumnya netral dengan peristiwa yang bermakna, sementara dalam pengkondisian operan, perilaku dibentuk oleh konsekuensi berupa hadiah atau hukuman. Pencetakan (imprinting) terjadi dalam periode sensitif yang terbatas dan menghasilkan preferensi yang kuat, seringkali tidak dapat diubah, seperti pada keterikatan filial burung muda. Pembelajaran sosial memungkinkan hewan memperoleh informasi dengan mengamati hewan lain. Kognisi melampaui pembelajaran sederhana untuk mencakup persepsi, memori spasial yang digunakan dalam navigasi, dan, pada beberapa spesies, pemecahan masalah dan penggunaan alat; kemampuan-kemampuan ini adalah adaptasi yang berevolusi yang disesuaikan dengan kebutuhan ekologis setiap spesies.

Clinical relevance

Studi tentang pembelajaran dan kognisi hewan mendasari pelatihan dan kesejahteraan hewan penangkaran dan domestik, program pengayaan di kebun binatang, dan upaya konservasi yang mengandalkan pengajaran keterampilan bertahan hidup kepada hewan sebelum dilepaskan. Ini adalah konteks pendidikan, bukan saran klinis.

History

Eksperimen Pavlov tentang pengkondisian klasik dan analisis Skinner tentang pengkondisian operan menetapkan hukum pembelajaran asosiatif pada awal abad kedua puluh, sementara Lorenz menjelaskan pencetakan (imprinting) pada burung dalam tradisi etologi. Penelitian selanjutnya mengintegrasikan aliran-aliran ini ke dalam bidang kognisi hewan, yang mempelajari pembelajaran dan proses mental sebagai kapasitas yang berevolusi yang dibentuk oleh cara hidup setiap spesies.

Key figures

• Ivan Pavlov
• B. F. Skinner
• Konrad Lorenz

Seminal works

• alcock2019
• shettleworth2010

Frequently asked questions

Apa itu pencetakan (imprinting)?

Pencetakan (imprinting) adalah bentuk pembelajaran cepat yang terjadi selama periode sensitif di awal kehidupan, di mana hewan muda, seperti burung yang baru menetas, membentuk keterikatan yang kuat dan langgeng, seringkali pada induknya atau objek bergerak pertama yang dilihatnya.

Apakah pembelajaran adalah kebalikan dari insting?

Tidak. Kapasitas untuk belajar itu sendiri adalah sifat yang berevolusi, sebagian diwariskan, dan sebagian besar perilaku mencerminkan interaksi antara predisposisi bawaan dan pembelajaran dari pengalaman daripada salah satu saja.