Studi Pelajaran Multi-Kasus — Penelitian Guru Kolaboratif Lintas Lokasi
Studi pelajaran multi-kasus memperluas siklus studi pelajaran Jepang — perencanaan kolaboratif, observasi langsung, dan debrief terstruktur dari satu pelajaran penelitian — di dua atau lebih kasus independen (sekolah, kelas, atau tim guru). Dengan mereplikasi dan membandingkan siklus di berbagai lokasi, peneliti dapat membedakan temuan spesifik konteks dari temuan yang dapat digeneralisasi di berbagai latar, menghasilkan bukti yang lebih kaya tentang praktik pengajaran yang efektif di domain humaniora dan ilmu sosial.
Baca metode selengkapnya
Masuk dengan akun gratis untuk membaca bagian ini.
Method map
The neighbourhood of related methods — select a node to explore.
Sumber
- Lewis, C. C. (2002). Lesson Study: A Handbook of Teacher-Led Instructional Change. Research for Better Schools. ISBN: 978-0944536483
- Stigler, J. W., & Hiebert, J. (1999). The Teaching Gap: Best Ideas from the World's Teachers for Improving Education in the Classroom. Free Press. ISBN: 978-0684852744
Cara menyitasi halaman ini
ScholarGate. (2026, June 3). Multiple-Case Lesson Study. ScholarGate. https://scholargate.app/id/field-methods/multiple-case-lesson-study
Which method?
Set this method beside its closest kin and read them side by side — the library lays the books on the table; the choice is yours.
- Penelitian TindakanPenelitian Kualitatif↔ compare
- Riset Studi KasusKualitatif↔ compare
- Studi Kasus KomparatifKualitatif↔ compare
- Riset Berbasis DesainMetode Lapangan↔ compare
- Studi PelajaranMetode Lapangan↔ compare
- Penelitian Tindakan Partisipatif (PAR)Kualitatif↔ compare
Menemukan masalah di halaman ini? Laporkan atau usulkan perbaikan →