Multiple-case Lesson Study
Multiple-case lesson study extends the Japanese lesson study cycle — collaborative planning, live observation, and structured debrief of a single research lesson — across two or more independent cases (schools, classrooms, or teacher teams). By replicating and comparing the cycle at multiple sites, researchers can distinguish context-specific findings from those that generalize across settings, producing richer evidence about effective instructional practices in humanities and social science domains.
Catatan sumber
Kutipan disalin apa adanya dari catatan sumber metode. Tidak ada verifikasi tingkat klaim yang disimpulkan darinya.
- Lewis, C. C. (2002). Lesson Study: A Handbook of Teacher-Led Instructional Change. Research for Better Schools. · ISBN 978-0944536483
- Stigler, J. W., & Hiebert, J. (1999). The Teaching Gap: Best Ideas from the World's Teachers for Improving Education in the Classroom. Free Press. · ISBN 978-0684852744
Klaim yang dikurasi
Klaim tersimpan dalam buku besar bukti, masing-masing dengan penilaiannya sendiri.
Tampilan ini tidak menciptakan penilaian klaim ketika buku besar tidak memilikinya.
Metode terkait
Dihasilkan dari grafik metode dan ditampilkan sebagai relasi yang disarankan mesin — tidak ada klaim bukti yang disimpulkan.