ScholarGate
Asszisztens
Process / pipelineNetwork and collaborative governance studies

Collaborative Governance Assessment

Collaborative governance assessment is a framework for analysing arrangements in which public agencies and non-state stakeholders deliberate together to make or implement public policy by consensus. Synthesised by Chris Ansell and Alison Gash in their 2008 article from a meta-analysis of over a hundred cases, it identifies the starting conditions, institutional design and facilitative leadership that feed into an iterative collaborative process and ultimately shape outcomes. The framework treats collaboration not as a single event but as a cycle of face-to-face dialogue, trust-building, shared understanding and intermediate commitments. Its purpose is to explain why some multi-stakeholder partnerships succeed while others stall or collapse.

Megnyitás itt: MethodMindHamarosanAlkalmazás, összehasonlítás, útmutatás
Eszközök és források
Diák letöltése
Tanulás és felfedezés
VideóHamarosan

A teljes módszer elolvasása

Csak tagoknak

Jelentkezzen be ingyenes fiókkal a szakasz elolvasásához.

Bejelentkezés

Módszertérkép

A rokon módszerek környezete — válasszon ki egy csomópontot a felfedezéshez.

Források

  1. Ansell, C., & Gash, A. (2008). Collaborative Governance in Theory and Practice. Journal of Public Administration Research and Theory, 18(4), 543–571. DOI: 10.1093/jopart/mum032

Hogyan hivatkozzon erre az oldalra

ScholarGate. (2026, June 22). Collaborative Governance Assessment Framework. ScholarGate. https://scholargate.app/hu/public-administration/collaborative-governance-assessment

Melyik módszer?

Állítsa e módszert a hozzá legközelebb álló rokonai mellé, és olvassa őket egymás mellett — a könyvtár az asztalra teszi a könyveket; a választás az Öné.

Összehasonlítás egymás mellett

Hivatkozik rá

ScholarGateCollaborative Governance Assessment (Collaborative Governance Assessment Framework). Letöltve 2026-06-24, forrás: https://scholargate.app/hu/public-administration/collaborative-governance-assessment · Adatkészlet: https://doi.org/10.5281/zenodo.20539026