Dokumentumalapú tanterv-elemzés
A dokumentumalapú tanterv-elemzés egy kvalitatív kutatási módszer, amely rendszerezetten vizsgálja az írott tantervi artefaktumokat – tankönyveket, tanterveket, nemzeti sztenderdeket, politikai dokumentumokat, tananyag-tervezési útmutatókat és tanítási kereteket –, hogy feltárja a szándékolt tanulási célokat, ideológiai feltételezéseket, hiányosságokat, valamint a politika és a gyakorlat közötti összhangot. A tantervi dokumentumokat kiegészítő anyag helyett elsődleges adatként kezeli, strukturált tartalom- és interpretatív elemzési technikákat alkalmazva válaszol olyan kérdésekre, hogy milyen tudást tartanak értékesnek, hogyan szekvenálják azt, és kiknek a nézőpontjai jelennek meg.
A teljes módszer elolvasása
Jelentkezzen be ingyenes fiókkal a szakasz elolvasásához.
Method map
The neighbourhood of related methods — select a node to explore.
Források
- Bowen, G. A. (2009). Document analysis as a qualitative research method. Qualitative Research Journal, 9(2), 27–40. DOI: 10.3316/QRJ0902027 ↗
- McCutcheon, G. (1982). What in the world is curriculum theory? Theory Into Practice, 21(1), 18–22. DOI: 10.1080/00405848209542975 ↗
Hogyan hivatkozzon erre az oldalra
ScholarGate. (2026, June 3). Document-based Curriculum Analysis. ScholarGate. https://scholargate.app/hu/field-methods/document-based-curriculum-analysis
Which method?
Set this method beside its closest kin and read them side by side — the library lays the books on the table; the choice is yours.
- TartalomelemzésKvalitatív módszerek↔ compare
- TantervelemzésTerepi módszerek↔ compare
- DokumentumanalízisKvalitatív kutatás↔ compare
- SzöveggondozásTerepi módszerek↔ compare
Hibát talált ezen az oldalon? Jelentse, vagy javasoljon javítást →