संग्रहालय शिक्षा और दर्शक सहभागिता

संग्रहालय सीखने को कैसे बढ़ावा देते हैं और विविध दर्शकों के साथ कैसे जुड़ते हैं, व्याख्यात्मक कार्यक्रमों और शिक्षाशास्त्र से लेकर भागीदारी और आगंतुक अनुसंधान तक।

Definition

संग्रहालय शिक्षा और दर्शक सहभागिता वह क्षेत्र है जो इस बात से संबंधित है कि संग्रहालय अपने आगंतुकों और समुदायों के बीच सीखने और सार्थक भागीदारी का समर्थन कैसे करते हैं।

Scope

यह विषय संग्रहालयों के शैक्षिक मिशन और जनता को जोड़ने के सिद्धांत और व्यवहार को शामिल करता है: संग्रहालय सेटिंग्स पर लागू सीखने के सिद्धांत, स्कूलों और समुदायों के लिए कार्यक्रम, आगंतुक अध्ययन और मूल्यांकन, पहुंच और समावेशन, और सहभागी दृष्टिकोण जो दर्शकों को योगदान करने और सह-निर्माण के लिए आमंत्रित करते हैं। यह संग्रहालय को एक अनौपचारिक सीखने के माहौल और सार्वजनिक संवाद के स्थल के रूप में मानता है।

Core questions

• लोग संग्रहालयों में कैसे सीखते हैं?
• संग्रहालय कार्यक्रमों को प्रभावी और समावेशी क्या बनाता है?
• संग्रहालय एकतरफा प्रदर्शन से भागीदारी की ओर कैसे बढ़ सकते हैं?
• आगंतुक अनुभव का अध्ययन और मूल्यांकन कैसे किया जाता है?

Key theories

सीखने का प्रासंगिक मॉडल

फाल्क और डिएर्किंग का तर्क है कि संग्रहालय में सीखना समय के साथ व्यक्तिगत, सामाजिक-सांस्कृतिक और भौतिक संदर्भों की परस्पर क्रिया से उत्पन्न होता है, इसलिए आगंतुकों को समझने के लिए यह ध्यान देना आवश्यक है कि वे कौन हैं, वे किसके साथ आते हैं, और सेटिंग क्या है।

रचनावादी संग्रहालय शिक्षा

हेन रचनावादी सिद्धांत को संग्रहालयों पर लागू करते हैं, यह मानते हुए कि आगंतुक पिछले ज्ञान के प्रकाश में प्रदर्शनों से सक्रिय रूप से अर्थ का निर्माण करते हैं, जिसका अर्थ है खुला, शिक्षार्थी-केंद्रित प्रदर्शनी और कार्यक्रम डिजाइन।

History

उन्नीसवीं सदी से ही शिक्षा संग्रहालय के मिशन का हिस्सा रही है, लेकिन आगंतुक अध्ययन और संग्रहालय सीखने का सिद्धांत 1980 और 1990 के दशक से रचनावादी शिक्षाशास्त्र (constructivist pedagogy) पर आधारित होकर दृढ़ता से विकसित हुआ। 2000 के दशक में सहभागी अभ्यास का उदय, जिसका उदाहरण नीना साइमन के काम में मिलता है, ने दर्शकों को निष्क्रिय प्राप्तकर्ताओं के बजाय सक्रिय योगदानकर्ताओं के रूप में फिर से परिभाषित किया।

Debates

प्राधिकरण बनाम भागीदारी

संग्रहालय इस बात पर बहस करते हैं कि दर्शकों के साथ व्याख्यात्मक अधिकार को कितनी दूर तक साझा किया जाए, सह-निर्माण के सहभागी आदर्श को विशेषज्ञता, गुणवत्ता और संस्थागत आवाज के बारे में चिंताओं के साथ संतुलित किया जाए।

Key figures

• Eilean Hooper-Greenhill
• John H. Falk
• Lynn D. Dierking
• Nina Simon
• George E. Hein

Seminal works

• falkdierking2013
• hein1998
• simon2010

Frequently asked questions

लोग संग्रहालयों में कैसे सीखते हैं?

संग्रहालय में सीखना अनौपचारिक और स्व-निर्देशित होता है, जो आगंतुकों के पूर्व ज्ञान और रुचियों, उनके सामाजिक साथियों और भौतिक सेटिंग द्वारा आकार लेता है, जैसा कि फाल्क और डिएर्किंग के सीखने के प्रासंगिक मॉडल में दर्शाया गया है।

एक सहभागी संग्रहालय क्या है?

नीना साइमन के अर्थ में एक सहभागी संग्रहालय, आगंतुकों को योगदान करने, बनाने और जुड़ने के लिए आमंत्रित करता है — उदाहरण के लिए टिप्पणी करने, बनाने या सह-क्यूरेट करने के माध्यम से — बजाय केवल पहले से बने प्रदर्शनों का उपभोग करने के।