डिजिटल कहानी कहने और बहुविध छात्रवृत्ति
जब छात्रवृत्ति स्क्रीन पर आती है, तो यह पाठ, छवि, ध्वनि, डेटा और अंतरक्रियाशीलता को जोड़ सकती है। बहुविध छात्रवृत्ति और डिजिटल कहानी कहने से यह पता चलता है कि इन मिश्रित मीडिया में तर्क और आख्यान कैसे बनाए जा सकते हैं, और उन्हें समायोजित करने के लिए अकादमिक प्रकाशन को कैसे बदलना चाहिए।
Definition
डिजिटल मीडिया में कई संचार मोड को संयोजित करने वाले विद्वत्तापूर्ण और कथात्मक कार्यों का निर्माण और अध्ययन, साथ ही ऐसे रूप अकादमिक प्रकाशन और मूल्यांकन से जो परिवर्तन की मांग करते हैं।
Scope
बहुविध रूपों को संयोजित करने वाले विद्वत्तापूर्ण और कथात्मक रूपों को शामिल करता है — पाठ, छवि, ऑडियो, वीडियो, अंतरक्रियाशीलता: बहुविध छात्रवृत्ति, डिजिटल कहानी कहने, और नेटवर्क वाले, मल्टीमीडिया कार्य के लिए अकादमिक प्रकाशन और सहकर्मी समीक्षा का परिवर्तन। इसमें बहुविधता का सिद्धांत और इस बात पर बहस शामिल है कि नए रूपों का मूल्यांकन और श्रेय कैसे दिया जाता है।
Core questions
- पाठ, छवि, ध्वनि और अंतरक्रियाशीलता के माध्यम से तर्क और आख्यान कैसे बनाए जा सकते हैं?
- बहुविधता सिद्धांत हमें अर्थ-निर्माण के बारे में क्या बताता है?
- बहुविध कार्य के लिए प्रकाशन और सहकर्मी समीक्षा को कैसे बदलना चाहिए?
- गैर-पाठ्य छात्रवृत्ति का मूल्यांकन और श्रेय कैसे दिया जाना चाहिए?
Key concepts
- बहुविधता
- डिजिटल कहानी कहने
- विद्वत्तापूर्ण संचार
- खुली सहकर्मी समीक्षा
- मोड और सामर्थ्य
Key theories
- बहुविधता
- क्रैस ने तर्क दिया कि अर्थ भाषा से परे कई तरीकों से बनता है — छवि, लेआउट, ध्वनि — प्रत्येक की अपनी सामर्थ्य होती है, जो बहुविध छात्रवृत्ति का विश्लेषण करने का आधार है।
- उत्पादक, बहुविध डिजिटल मानविकी
- बर्डिक और उनके सहयोगियों ने डिजिटल मानविकी को मुद्रित मोनोग्राफ से परे विद्वत्तापूर्ण ज्ञान के नए, डिजाइन-समृद्ध, बहुविध रूपों के उत्पादन के रूप में वर्णित किया।
- विद्वत्तापूर्ण प्रकाशन में सुधार
- फिट्ज़पैट्रिक ने तर्क दिया कि अकादमिक प्रकाशन और सहकर्मी समीक्षा को नेटवर्क वाले, बहुविध छात्रवृत्ति और समीक्षा के अधिक खुले, पुनरावृत्त मॉडल के अनुकूल होना चाहिए।
History
क्रैस और अन्य द्वारा सामाजिक अर्धविज्ञान में विकसित बहुविधता सिद्धांत ने मिश्रित-मीडिया अर्थ का विश्लेषण करने के लिए उपकरण प्रदान किए। डिजिटल मानविकी में, फिट्ज़पैट्रिक की 'प्लांड ऑब्सोलेसेन्स' (2011) और बर्डिक एट अल की 'डिजिटल_ह्यूमैनिटीज़' (2012) ने नए बहुविध विद्वत्तापूर्ण रूपों और उनके आसपास के प्रकाशन और समीक्षा प्रणालियों में सुधार के लिए तर्क दिया।
Debates
- बहुविध छात्रवृत्ति की मान्यता
- क्या और कैसे बहुविध और अंतरक्रियात्मक विद्वत्तापूर्ण कार्यों की सहकर्मी समीक्षा की जा सकती है, उन्हें संरक्षित किया जा सकता है और मुद्रित पाठ के लिए निर्मित प्रणालियों के भीतर श्रेय दिया जा सकता है।
Key figures
- Gunther Kress
- Kathleen Fitzpatrick
- Anne Burdick
- Johanna Drucker
Related topics
Seminal works
- kress2010
- burdick2012
- fitzpatrick2011
Frequently asked questions
- डिजिटल छात्रवृत्ति को सामान्य लेख या पुस्तक के रूप में क्यों प्रकाशित नहीं किया जाता है?
- कुछ छात्रवृत्ति अंतरक्रियाशीलता, मीडिया या डेटा पर निर्भर करती है जिसे प्रिंट धारण नहीं कर सकता। बहुविध रूप उन गुणों को संरक्षित करते हैं, लेकिन वे पारंपरिक प्रकाशन, सहकर्मी समीक्षा और संरक्षण पर दबाव डालते हैं, यही कारण है कि विद्वत्तापूर्ण संचार में सुधार इस विषय का हिस्सा है।