नियम स्थान कार्यप्रणाली
नियम स्थान कार्यप्रणाली (RSM) तात्सुओका (1983) द्वारा विकसित एक नैदानिक वर्गीकरण दृष्टिकोण है जो परीक्षार्थियों को उनकी प्रतिक्रिया पैटर्न के आधार पर ज्ञान की अवस्थाओं में वर्गीकृत करने के लिए आइटम प्रतिक्रिया सिद्धांत और ज्यामितीय विधियों का उपयोग करता है। पारंपरिक स्कोरिंग के विपरीत, RSM यह पहचान करता है कि एक परीक्षार्थी के पास कौन से विशिष्ट कौशल या दक्षताएँ हैं या नहीं हैं, जिससे लक्षित शैक्षिक हस्तक्षेप संभव हो पाता है।
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स्रोत
- Hartz, S. M. (2002). A Bayesian framework for the unified treatment of assessing dimensionality, assessing local dependence, and estimating ability for unidimensional and multidimensional item response data. Unpublished doctoral dissertation, University of Illinois at Urbana-Champaign. link ↗
- Tatsuoka, K. K. (1983). Rule space: An approach for dealing with misconceptions based on item response theory. Journal of Educational Measurement, 20(4), 345-354. DOI: 10.1111/j.1745-3984.1983.tb00212.x ↗
- Tatsuoka, K. K., & Tatsuoka, M. M. (2009). Cognitive diagnosis and measurement in clinical and educational settings. In D. J. Ketterlin-Geller, D. L. Compton, & K. L. Hosp (Eds.), Handbook of Instructional Practices for Struggling Adolescent Readers: A Problem-Solving Approach (pp. 111-138). Routledge. ISBN: 9780415954204
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ScholarGate. (2026, June 3). Rule Space Methodology. ScholarGate. https://scholargate.app/hi/psychometrics/rule-space-methodology
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