Investigación basada en diseño de casos múltiples
La investigación basada en diseño de casos múltiples (MCDBR, por sus siglas en inglés) es una metodología intervencionista extraída de las ciencias del aprendizaje e investigación educativa. Extiende la investigación basada en diseño de un solo sitio al implementar y refinar iterativamente una intervención educativa en dos o más sitios, contextos o grupos de participantes distintos, de forma simultánea o secuencial. La estructura de casos cruzados fortalece la transferibilidad teórica y expone variaciones dependientes del contexto que un solo sitio nunca podría revelar.
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Fuentes
- Brown, A. L. (1992). Design experiments: Theoretical and methodological challenges in creating complex interventions in classroom settings. Journal of the Learning Sciences, 2(2), 141–178. DOI: 10.1207/s15327809jls0202_2 ↗
- Herrington, J., McKenney, S., Reeves, T., & Oliver, R. (2011). Design-based research and doctoral students: Guidelines for preparing a dissertation proposal. In Proceedings of EdMedia 2007: World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications. Association for the Advancement of Computing in Education (AACE). link ↗
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ScholarGate. (2026, June 3). Multiple-Case Design-Based Research. ScholarGate. https://scholargate.app/es/field-methods/multiple-case-design-based-research
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