Reflexivität in der qualitativen Forschung
Reflexivität ist die Praxis, zu untersuchen, wie die Identität, die Annahmen, die Beziehungen und die Werte der Forschenden den Forschungsprozess und die Ergebnisse beeinflussen. Anstatt Objektivität als erreichbare Distanz zu betrachten, erkennt die Reflexivität an, dass die Forschenden in die Forschung eingebettet sind und nicht vollständig davon getrennt werden können. Ausgehend von der Soziologie und Anthropologie ist die Reflexivität zu einem zentralen Element der qualitativen Forschungspraxis in verschiedenen Disziplinen geworden. Reflexive Forschende untersuchen kritisch ihren eigenen Einfluss in jeder Phase: Forschungsdesign, Rekrutierung von Teilnehmenden, Datenerhebung, Interpretation und Präsentation. Diese Transparenz stärkt die wissenschaftliche Redlichkeit, indem sie die Linse sichtbar macht, durch die Daten gesammelt und interpretiert werden.
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Quellen
- Finlay, L. (2002). Outing the researcher: The provenance, process, and practice of reflexivity. Qualitative Health Research, 12(4), 531-545. DOI: 10.1177/104973202129120052 ↗
- Johnson, R. B., & Christensen, L. (2017). Educational Research: Quantitative, Qualitative, and Mixed Approaches (6th ed.). SAGE Publications. ISBN: 978-1506386683
- Braun, V., & Clarke, V. (2019). Reflecting on reflexive thematic analysis. Qualitative Research in Sport, Exercise and Health, 11(4), 589-597. DOI: 10.1080/2159676X.2019.1628806 ↗
- Malterud, K. (2001). Qualitative research: standards, challenges, and guidelines. The Lancet, 358(9280), 483-488. DOI: 10.1016/S0140-6736(01)05627-6 ↗
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ScholarGate. (2026, June 4). Reflexive Examination of Researcher Positionality and Influence. ScholarGate. https://scholargate.app/de/qualitative-research/reflexivity-in-research
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