Multiple-case lesson study — Kollaborativ lærerforskning på tværs af lokationer
Multiple-case lesson study udvider den japanske lesson study-cyklus — kollaborativ planlægning, direkte observation og struktureret evaluering af en enkelt forskningslektion — på tværs af to eller flere uafhængige cases (skoler, klasserum eller lærerteams). Ved at replikere og sammenligne cyklussen på flere lokationer kan forskere skelne mellem kontekstspecifikke fund og dem, der generaliserer på tværs af indstillinger, hvilket producerer rigere evidens om effektive undervisningspraksisser inden for humaniora og samfundsvidenskab.
Læs hele metoden
Log ind med en gratis konto for at læse dette afsnit.
Method map
The neighbourhood of related methods — select a node to explore.
Kilder
- Lewis, C. C. (2002). Lesson Study: A Handbook of Teacher-Led Instructional Change. Research for Better Schools. ISBN: 978-0944536483
- Stigler, J. W., & Hiebert, J. (1999). The Teaching Gap: Best Ideas from the World's Teachers for Improving Education in the Classroom. Free Press. ISBN: 978-0684852744
Sådan citerer du denne side
ScholarGate. (2026, June 3). Multiple-Case Lesson Study. ScholarGate. https://scholargate.app/da/field-methods/multiple-case-lesson-study
Which method?
Set this method beside its closest kin and read them side by side — the library lays the books on the table; the choice is yours.
- Action ResearchKvalitativ forskning↔ compare
- Case Study ResearchKvalitativ↔ compare
- Komparativ casestudieKvalitativ↔ compare
- Design-based ResearchFeltmetoder↔ compare
- Lesson StudyFeltmetoder↔ compare
- Deltagerbaseret Aktionsforskning (PAR)Kvalitativ↔ compare
Har du fundet en fejl på denne side? Indberet den eller foreslå en rettelse →