Fenomenologia en la recerca educativa — Investigació fenomenològica en educació
La fenomenologia en la recerca educativa és un enfocament qualitatiu que investiga com els estudiants, els professors i els actors educatius experimenten fenòmens pedagògics —aprenentatge, ensenyament, avaluació, transició o identitat— des de dins. Basant-se en el marc de les ciències humanes de van Manen i les tradicions husserliana i heideggeriana, busca revelar les estructures essencials viscudes de l'experiència educativa en lloc de mesurar resultats o provar hipòtesis.
Llegeix el mètode complet
Inicia la sessió amb un compte gratuït per llegir aquesta secció.
Mapa de mètodes
El veïnat de mètodes relacionats — seleccioneu un node per explorar-lo.
Fonts
- van Manen, M. (1990). Researching Lived Experience: Human Science for an Action Sensitive Pedagogy. State University of New York Press. ISBN: 978-0791404645
- Creswell, J. W. (2013). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches (3rd ed.). Sage. ISBN: 978-1452226101
Com citar aquesta pàgina
ScholarGate. (2026, June 3). Phenomenological Research in Education. ScholarGate. https://scholargate.app/ca/qualitative/phenomenology-in-education-research
Quin mètode?
Poseu aquest mètode al costat dels seus parents més pròxims i llegiu-los de costat a costat — la biblioteca disposa els llibres sobre la taula; la tria és vostra.
- Investigació per estudi de casQualitativa↔ compara
- EtnografiaQualitativa↔ compara
- Fenomenologia HermenèuticaQualitativa↔ compara
- Investigació narrativaRecerca qualitativa↔ compara
- FenomenologiaQualitativa↔ compara
Similar methods
Has vist cap problema en aquesta pàgina? Informa'n o suggereix una correcció →