শিক্ষা গবেষণায় ঘটনা-বিজ্ঞান (Phenomenology in Education Research) — শিক্ষাক্ষেত্রে ঘটনা-বৈজ্ঞানিক গবেষণা (Phenomenological Research in Education)
শিক্ষা গবেষণায় ঘটনা-বিজ্ঞান একটি গুণগত পদ্ধতি যা শিক্ষার্থী, শিক্ষক এবং শিক্ষাক্ষেত্রের অন্যান্য কুশীলবগণ শিক্ষামূলক ঘটনা — যেমন শিখন, শিক্ষাদান, মূল্যায়ন, রূপান্তর, অথবা পরিচিতি — কে ভেতর থেকে কীভাবে অনুভব করেন, তা অনুসন্ধান করে। ভ্যান ম্যানেন-এর মানব বিজ্ঞান কাঠামো এবং হুসার্লীয় ও হাইডেগারীয় ঐতিহ্য থেকে উদ্ভূত হয়ে, এই পদ্ধতিটি ফলাফলের পরিমাপ বা অনুকল্প পরীক্ষা করার পরিবর্তে শিক্ষাগত অভিজ্ঞতার অপরিহার্য জীবন-কাঠামো উন্মোচন করতে চায়।
পুরো পদ্ধতিটি পড়ুন
এই অংশটি পড়তে বিনামূল্যের অ্যাকাউন্ট দিয়ে সাইন ইন করুন।
পদ্ধতি-মানচিত্র
সম্পর্কিত পদ্ধতিসমূহের প্রতিবেশ — অন্বেষণ করতে একটি নোড নির্বাচন করুন।
উৎস
- van Manen, M. (1990). Researching Lived Experience: Human Science for an Action Sensitive Pedagogy. State University of New York Press. ISBN: 978-0791404645
- Creswell, J. W. (2013). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches (3rd ed.). Sage. ISBN: 978-1452226101
এই পৃষ্ঠা কীভাবে উদ্ধৃত করবেন
ScholarGate. (2026, June 3). Phenomenological Research in Education. ScholarGate. https://scholargate.app/bn/qualitative/phenomenology-in-education-research
কোন পদ্ধতি?
এই পদ্ধতিটিকে তার নিকটতম সমগোত্রীয়দের পাশে রাখুন এবং পাশাপাশি পড়ুন — গ্রন্থাগার বইগুলি টেবিলে সাজিয়ে দেয়; নির্বাচন আপনার।
- কেস স্টাডি গবেষণাগুণগত↔ তুলনা করুন
- নৃগোষ্ঠীবিদ্যাগুণগত↔ তুলনা করুন
- হার্মেনিউটিক ফেনোমেনোলজিগুণগত↔ তুলনা করুন
- আখ্যান অনুসন্ধানগুণগত গবেষণা↔ তুলনা করুন
- ফেনোমেনোলজিগুণগত↔ তুলনা করুন
Similar methods
এই পৃষ্ঠায় কোনো ত্রুটি চোখে পড়েছে? জানান বা সংশোধনের প্রস্তাব দিন →