CTQS
The CTQS is a self-report questionnaire measuring students' perceptions of their clinical educator's (preceptor, clinical instructor, or mentor) teaching quality and effectiveness. Developed by Ohrling, Hallberg, and Gaberson in the early 2000s, the CTQS evaluates dimensions of clinical teaching including role modeling, knowledge transmission, feedback quality, student empowerment, and development of critical thinking. The scale is used in nursing and health professions education to provide educators with feedback on their teaching performance, identify professional development needs, and inform program quality assurance.
উৎস রেকর্ড
পদ্ধতির উৎস রেকর্ড থেকে উদ্ধৃতিগুলি হুবহু অনুলিপি করা হয়েছে। এগুলি থেকে কোনও দাবি-স্তরের যাচাইকরণ অনুমান করা হয় না।
- Ohrling, K. & Hallberg, I. R. (2001). The meaning of precepting: Nurse preceptors' lived experience of precept education. J Adv Nurs 33(1): 96–103. · URL
- Gaberson, K. B., Schroeder, S. G., & Aplin, M. C. (2003). Evaluating clinical teaching: A tool for nurse educators. Nurse Educ Pract 3(1): 48–56. · URL
কিউরেটেড দাবি
প্রমাণ লেজারে দাবিগুলি সংরক্ষিত আছে, প্রতিটির নিজস্ব মূল্যায়ন সহ।
প্রমাণ লেজারে কিছু না থাকলে এই ভিউ কোনও দাবি মূল্যায়ন তৈরি করে না।
সম্পর্কিত পদ্ধতি
পদ্ধতি গ্রাফ থেকে তৈরি এবং মেশিন-প্রস্তাবিত সম্পর্ক হিসাবে দেখানো হয়েছে — কোনও প্রমাণ দাবি অনুমান করা হয় না।