مبادئ التصنيف
تتعلق مبادئ التصنيف بالمنطق الذي تُجمّع وتُرتّب وتُسمّى به الكائنات الحية، بحيث يكون النظام الناتج قابلاً للتكرار، وغنيًا بالمعلومات، ويعكس بشكل مثالي التاريخ التطوري.
Definition
التصنيف هو نظرية وممارسة تقسيم الكائنات الحية إلى مجموعات مسماة (أصنوفات) مرتبة في تسلسل هرمي؛ وفي علم التصنيف الحديث، المعيار المفضل هو أحادية النمط (monophyly)، بحيث تتوافق المجموعات مع الفروع الحيوية (clades) التي تشترك في سلف مشترك وجميع نسله.
Scope
يغطي هذا المجال المفاهيم الأساسية التي تحكم كيفية التعرف على الأصنوفات وترتيبها: تحليل السمات وتماثلها، ومعايير التجميع أحادي النمط (monophyly)، واستخدام التسلسل الهرمي المتداخل والرتب، والتناقض القديم بين التصنيفات التي تلخص التشابه العام وتلك التي تهدف إلى استعادة الأنساب. ويحدد الخيارات المفاهيمية التي تميز مدارس التصنيف الظاهري (phenetic) والتطوري (evolutionary) والعرقي (phylogenetic).
Sub-topics
Core questions
- ما الذي يجعل المجموعة البيولوجية طبيعية وليست اعتباطية؟
- كيف تُقارن السمات، ومتى تشير السمات المشتركة إلى سلف مشترك بدلاً من التقارب التطوري؟
- هل يجب أن تعكس التصنيفات الأنساب، أو التشابه العام، أو مزيجًا من الاثنين؟
- ما العلاقة بين التسلسل الهرمي اللينيوسي المرتب وشجرة الأنساب المتفرعة؟
Key theories
- أحادية النمط كمعيار للتجميع
- جادل هينيغ بأن المجموعات أحادية النمط فقط، والتي تُعرّف بسمات مشتقة مشتركة (synapomorphies) وتشمل سلفًا وجميع نسله، هي وحدات صالحة للتصنيف الطبيعي؛ بينما تُرفض التجمعات شبه أحادية النمط (paraphyletic) ومتعددة النمط (polyphyletic).
- التماثل وتطابق السمات
- تُبنى التصنيفات من السمات المتماثلة التي يدعم توزيعها، عندما يتطابق عبر العديد من السمات، المجموعات المتداخلة؛ وتُحل السمات المتعارضة عن طريق الاقتصاد (parsimony) أو معايير الأمثلية القائمة على النموذج.
- مدارس التصنيف
- تُجمّع الظاهريات (Phenetics) بناءً على التشابه العام، ويسمح التصنيف التطوري (الدارويني) بالمجموعات شبه أحادية النمط (paraphyletic) المعرّفة بالدرجة التكيفية، بينما يسمح علم التصنيف العرقي (phylogenetic systematics) بالمجموعات أحادية النمط فقط؛ وتختلف هذه المدارس في كيفية رسم خرائط الأنساب على التصنيف.
Clinical relevance
يُعد التصنيف المتماسك أساسًا لقواعد بيانات التنوع البيولوجي، وقرارات الأمن البيولوجي والحجر الصحي، وتحديد أولويات الحفاظ على البيئة، وتوصيل المعرفة البيولوجية؛ فالتجمعات غير المستقرة أو غير الطبيعية تنشر الأخطاء عبر علم البيئة والزراعة والطب حيث تكون هوية الأنواع مهمة.
History
تطور التصنيف من التسلسل الهرمي القائم على الرتب الذي وضعه لينيوس، مرورًا بالقراءة الجينية الصريحة بعد داروين، وصولاً إلى الصياغة الرسمية في منتصف القرن العشرين بواسطة هينيغ التي ربطت التجميع بالسلف المشترك والسمات المشتقة المشتركة. وقد أدت برامج التصنيف الظاهري والتصنيف التطوري المتنافسة في الستينيات والسبعينيات إلى تفاقم الجدل حول ما إذا كان التشابه أو الأنساب يجب أن يحكم التصنيف.
Debates
- ما إذا كان يمكن الاحتفاظ بالمجموعات شبه أحادية النمط
- يدافع علماء التصنيف التطوري عن رتب مثل 'الزواحف' على أساس الدرجة التكيفية ومحتوى المعلومات، بينما يرفض علماء الفروع الحيوية الصارمون أي مجموعة ليست أحادية النمط؛ ويتعلق النزاع بالأهداف التي يُفترض أن يخدمها التصنيف.
Key figures
- Willi Hennig
- Ernst Mayr
- Carl Linnaeus
Related topics
Seminal works
- hennig1966
- mayr1969
- wiley2011
- schuh2009
Frequently asked questions
- ما الفرق بين علم التصنيف والتصنيف؟
- علم التصنيف هو الممارسة الأوسع لوصف الكائنات الحية وتسميتها وترتيبها؛ أما التصنيف فهو الفعل المحدد لتجميع الأصنوفات وترتيبها في تسلسل هرمي.
- لماذا تُعتبر بعض المجموعات التقليدية، مثل الأسماك أو الزواحف، إشكالية؟
- إنها شبه أحادية النمط (paraphyletic): فهي تشمل سلفًا مشتركًا وبعضًا من نسله وليس جميعهم، لذا بموجب معيار الأنساب الصارم، فهي ليست مجموعات طبيعية.