دراسة الحالة المتعددة للدرس — بحث تعاوني للمعلمين عبر مواقع مختلفة
تمتد دراسة الحالة المتعددة للدرس دورة دراسة الدرس اليابانية — التخطيط التعاوني، والملاحظة المباشرة، والمناقشة المنظمة لدرس بحثي واحد — عبر حالتين أو أكثر مستقلتين (مدارس، فصول دراسية، أو فرق معلمين). من خلال تكرار الدورة ومقارنتها في مواقع متعددة، يمكن للباحثين تمييز النتائج الخاصة بالسياق عن تلك التي يمكن تعميمها عبر الإعدادات، مما ينتج أدلة أغنى حول ممارسات التدريس الفعالة في مجالات العلوم الإنسانية والاجتماعية.
اقرأ الطريقة كاملة
سجّل الدخول بحساب مجاني لقراءة هذا القسم.
Method map
The neighbourhood of related methods — select a node to explore.
المصادر
- Lewis, C. C. (2002). Lesson Study: A Handbook of Teacher-Led Instructional Change. Research for Better Schools. ISBN: 978-0944536483
- Stigler, J. W., & Hiebert, J. (1999). The Teaching Gap: Best Ideas from the World's Teachers for Improving Education in the Classroom. Free Press. ISBN: 978-0684852744
كيف تستشهد بهذه الصفحة
ScholarGate. (2026, June 3). Multiple-Case Lesson Study. ScholarGate. https://scholargate.app/ar/field-methods/multiple-case-lesson-study
Which method?
Set this method beside its closest kin and read them side by side — the library lays the books on the table; the choice is yours.
- بحث الفعلالبحث النوعي↔ compare
- بحث الحالةنوعي↔ compare
- دراسة حالة مقارنةنوعي↔ compare
- البحث القائم على التصميم - تجربة التصميم التعليميالأساليب الميدانية↔ compare
- دراسة الدرس - البحث التعاوني للممارسين من أجل تحسين التدريسالأساليب الميدانية↔ compare
- البحث الإجرائي التشاركي (PAR)نوعي↔ compare