Process / pipelineDomain-specific humanities/social science
البحث الإجرائي التعليمي النقدي — الاستقصاء التحرري في السياقات التعليمية
البحث الإجرائي التعليمي النقدي هو تصميم بحثي دوري وتشاركي يقوم فيه المعلمون بفحص وتحويل ممارساتهم الخاصة بشكل تعاوني من خلال دورات متكررة من التخطيط والعمل والملاحظة والتأمل النقدي. متجذرًا في النظرية النقدية، فإنه يتجاوز تحسين التقنيات إلى التساؤل عن الظروف الاجتماعية والمؤسسية والأيديولوجية التي تشكل الممارسة التعليمية، بهدف التحرر من الهياكل غير العادلة أو القمعية.
اقرأ الطريقة كاملة
للأعضاء فقط
تسجيل الدخولسجّل الدخول بحساب مجاني لقراءة هذا القسم.
خريطة المناهج
محيط المناهج ذات الصلة — اختر عقدةً للاستكشاف.
المصادر
- Carr, W., & Kemmis, S. (1986). Becoming Critical: Education, Knowledge and Action Research. Falmer Press. ISBN: 978-1850000235
- Kemmis, S., & Wilkinson, M. (1998). Participatory action research and the study of practice. In B. Atweh, S. Kemmis, & P. Weeks (Eds.), Action Research in Practice (pp. 21–36). Routledge. link ↗
كيف تستشهد بهذه الصفحة
ScholarGate. (2026, June 3). Critical-Emancipatory Educational Action Research. ScholarGate. https://scholargate.app/ar/field-methods/critical-educational-action-research
أيُّ منهج؟
ضع هذا المنهج إلى جانب أقرب نظائره واقرأهما جنباً إلى جنب — المكتبة تضع الكتب على الطاولة، والاختيار لك.
- تحليل الخطاب النقدينوعي↔ قارن
- المنهج الإثنوغرافي النقدينوعي↔ قارن
- بحث الفعل التربويالأساليب الميدانية↔ قارن
- البحث الإجرائي التشاركي (PAR)نوعي↔ قارن