Tập tính học và Hành vi động vật
Tập tính học là ngành nghiên cứu sinh học về hành vi, tìm hiểu cách động vật hành động, nguyên nhân của những hành động đó, cách chúng phát triển và cách chúng tiến hóa thông qua chọn lọc tự nhiên.
Definition
Hành vi động vật và tập tính học là nghiên cứu khoa học về những gì động vật làm và tại sao, tích hợp phân tích cơ chế, sự phát triển, chức năng và sự tiến hóa của hành vi như được quan sát trong điều kiện tự nhiên và thực nghiệm.
Scope
Lĩnh vực này bao gồm các giải thích gần và xa về hành vi động vật: sự kiểm soát sinh lý và kích thích tức thời của các hành động, sự phát triển của chúng trong suốt cuộc đời của một cá thể, giá trị thích nghi của chúng và lịch sử tiến hóa của chúng. Nó đề cập đến bản năng và các kiểu hành động cố định, học tập và nhận thức, giao tiếp và báo hiệu, hệ thống giao phối và hành vi xã hội bao gồm hợp tác và logic chọn lọc họ hàng giải thích lòng vị tha.
Sub-topics
Core questions
- Những nguyên nhân tức thời nào kích hoạt và kiểm soát một hành vi nhất định?
- Một hành vi phát triển như thế nào trong suốt cuộc đời của một loài động vật thông qua gen, sự trưởng thành và kinh nghiệm?
- Giá trị thích nghi của một hành vi là gì, và nó cải thiện sự sống sót và sinh sản như thế nào?
- Một hành vi đã tiến hóa như thế nào, và lịch sử phát sinh loài của nó là gì?
Key theories
- Bốn câu hỏi của Tinbergen
- Một giải thích đầy đủ về bất kỳ hành vi nào đều đề cập đến bốn cấp độ bổ sung: nguyên nhân của nó (cơ chế), sự phát triển cá thể của nó (ontogeny), giá trị sống sót của nó (chức năng) và sự tiến hóa của nó (phylogeny), phân biệt nguyên nhân gần với nguyên nhân xa.
- Sự thích nghi toàn diện và chọn lọc họ hàng
- Hành vi vị tha có thể tiến hóa khi nó mang lại lợi ích cho những người thân có chung gen với cá thể thực hiện; quy tắc của Hamilton nói rằng hành vi như vậy lan rộng khi lợi ích có trọng số liên quan đến người nhận vượt quá chi phí đối với cá thể thực hiện.
Clinical relevance
Sinh học hành vi cung cấp thông tin cho công tác bảo tồn thông qua nghiên cứu về kiếm ăn, phân tán và sinh sản, hỗ trợ phúc lợi động vật và nuôi nhốt, đồng thời là cơ sở để kiểm soát dịch hại và quản lý xung đột giữa con người và động vật hoang dã. Đây là bối cảnh giáo dục, không phải lời khuyên lâm sàng.
History
Công trình của Darwin về biểu hiện cảm xúc đã dự báo về lĩnh vực này, nhưng tập tính học cổ điển đã hình thành với Lorenz, Tinbergen và von Frisch, những người đã chia sẻ giải Nobel năm 1973 vì phân tích bản năng và giao tiếp. Khung bốn câu hỏi của Tinbergen năm 1963 đã tổ chức ngành học, và từ những năm 1960, Hamilton, Trivers và Wilson đã thành lập sinh thái học hành vi và xã hội học bằng cách đặt nền tảng cho hành vi xã hội trong lý thuyết tiến hóa.
Debates
- Các cấp độ mà chọn lọc tác động lên hành vi xã hội
- Giải thích về sự hợp tác và lòng vị tha đã được tranh luận giữa các quan điểm chọn lọc họ hàng và sự thích nghi toàn diện với các quan điểm chọn lọc nhóm hoặc đa cấp, với sự bất đồng về khung lý thuyết nào nắm bắt tốt nhất sự tiến hóa của tính xã hội.
Key figures
- Charles Darwin
- Konrad Lorenz
- Niko Tinbergen
- Karl von Frisch
- W. D. Hamilton
- E. O. Wilson
Related topics
Seminal works
- alcock2019
- tinbergen1963
- hamilton1964
Frequently asked questions
- Sự khác biệt giữa nguyên nhân gần và nguyên nhân xa của hành vi là gì?
- Nguyên nhân gần là các cơ chế tức thời và quá trình phát triển tạo ra một hành vi, trong khi nguyên nhân xa là chức năng thích nghi và lịch sử tiến hóa của nó; cả hai đều cần thiết cho một giải thích đầy đủ.
- Tại sao động vật giúp đỡ họ hàng?
- Vì họ hàng có chung gen, giúp đỡ họ có thể truyền bá các bản sao gen của chính cá thể giúp đỡ; chọn lọc họ hàng, được tóm tắt bởi quy tắc của Hamilton, giải thích cách lòng vị tha như vậy có thể tiến hóa.