Reflexivity in Qualitative Research
Reflexivity is the practice of examining how the researcher's identity, assumptions, relationships, and values influence the research process and findings. Rather than treating objectivity as achievable detachment, reflexivity acknowledges that the researcher is embedded within the research and cannot be fully separated from it. Originating in sociology and anthropology, reflexivity has become central to qualitative research rigor across disciplines. Reflexive researchers critically examine their own influence at each stage: research design, participant recruitment, data collection, interpretation, and presentation. This transparency strengthens rigor by making visible the lens through which data are collected and interpreted.
Hồ sơ nguồn
Các trích dẫn được sao chép nguyên văn từ hồ sơ nguồn của phương pháp. Không có xác minh cấp độ yêu cầu nào được suy ra từ chúng.
- Finlay, L. (2002). Outing the researcher: The provenance, process, and practice of reflexivity. Qualitative Health Research, 12(4), 531-545. · DOI 10.1177/104973202129120052
- Johnson, R. B., & Christensen, L. (2017). Educational Research: Quantitative, Qualitative, and Mixed Approaches (6th ed.). SAGE Publications. · ISBN 978-1506386683
- Braun, V., & Clarke, V. (2019). Reflecting on reflexive thematic analysis. Qualitative Research in Sport, Exercise and Health, 11(4), 589-597. · DOI 10.1080/2159676X.2019.1628806
- Malterud, K. (2001). Qualitative research: standards, challenges, and guidelines. The Lancet, 358(9280), 483-488. · DOI 10.1016/S0140-6736(01)05627-6
Các yêu cầu được tuyển chọn
Các yêu cầu được lưu trữ trong sổ cái bằng chứng, mỗi yêu cầu có đánh giá riêng.
Chế độ xem này không tạo ra đánh giá yêu cầu khi sổ cái không có.
Các phương pháp liên quan
Được tạo từ biểu đồ phương pháp và hiển thị dưới dạng các mối quan hệ được đề xuất bởi máy — không có yêu cầu bằng chứng nào được suy ra.