Opportunity-to-Learn Index
An opportunity-to-learn (OTL) index quantifies how much exposure students have had to the content and instructional resources they need to succeed on an assessment. Rooted in Carroll's model of school learning and developed through the IEA international studies, OTL measurement asks whether students were actually taught the material before being tested on it. Constructed from teacher reports, curriculum analysis, or instructional logs, OTL indices are used both as a fairness criterion for interpreting test scores and as a policy instrument for monitoring equitable access to the intended curriculum.
Hồ sơ nguồn
Các trích dẫn được sao chép nguyên văn từ hồ sơ nguồn của phương pháp. Không có xác minh cấp độ yêu cầu nào được suy ra từ chúng.
- McDonnell, L. M. (1995). Opportunity to learn as a research concept and a policy instrument. Educational Evaluation and Policy Analysis, 17(3), 305–322. · DOI 10.3102/01623737017003305
- Schmidt, W. H., McKnight, C. C., Houang, R. T., Wang, H., Wiley, D. E., Cogan, L. S., & Wolfe, R. G. (2001). Why Schools Matter: A Cross-National Comparison of Curriculum and Learning. Jossey-Bass. · ISBN 9780787956844
Các yêu cầu được tuyển chọn
Các yêu cầu được lưu trữ trong sổ cái bằng chứng, mỗi yêu cầu có đánh giá riêng.
Chế độ xem này không tạo ra đánh giá yêu cầu khi sổ cái không có.
Các phương pháp liên quan
Được tạo từ biểu đồ phương pháp và hiển thị dưới dạng các mối quan hệ được đề xuất bởi máy — không có yêu cầu bằng chứng nào được suy ra.