Феноменологія в освітніх дослідженнях — Феноменологічні дослідження в освіті
Феноменологія в освітніх дослідженнях — це якісний підхід, що досліджує, як учні, вчителі та освітні актори переживають педагогічні феномени — навчання, викладання, оцінювання, перехід, ідентичність — зсередини. Спираючись на рамкову концепцію гуманітарних наук ван Манена та гуссерліанську й хайдеггеріанську традиції, він прагне розкрити сутнісні життєві структури освітнього досвіду, а не виміряти результати чи перевірити гіпотези.
Читати метод повністю
Увійдіть із безкоштовним обліковим записом, щоб прочитати цей розділ.
Карта методів
Околиця споріднених методів — виберіть вузол, щоб дослідити.
Джерела
- van Manen, M. (1990). Researching Lived Experience: Human Science for an Action Sensitive Pedagogy. State University of New York Press. ISBN: 978-0791404645
- Creswell, J. W. (2013). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches (3rd ed.). Sage. ISBN: 978-1452226101
Як цитувати цю сторінку
ScholarGate. (2026, June 3). Phenomenological Research in Education. ScholarGate. https://scholargate.app/uk/qualitative/phenomenology-in-education-research
Який метод?
Поставте цей метод поруч із його найближчими спорідненими й читайте їх пліч-о-пліч — бібліотека викладає книги на стіл; вибір за вами.
- Дослідження типу «випадок» (Case Study Research)Якісні методи↔ порівняти
- ЕтнографіяЯкісні методи↔ порівняти
- Герменевтична феноменологіяЯкісні методи↔ порівняти
- Наративне дослідженняЯкісні дослідження↔ порівняти
- ФеноменологіяЯкісні методи↔ порівняти
Similar methods
Помітили помилку на цій сторінці? Повідомте про неї або запропонуйте виправлення →