Герменевтична феноменологія в освітніх дослідженнях
Герменевтична феноменологія в освітніх дослідженнях — це якісний підхід, розроблений переважно Максом ван Маненом, який досліджує життєві, наповнені смислом виміри освітнього досвіду. Спираючись на інтерпретативну філософію Гайдеггера та герменевтику Гадамера, він ставить питання про те, як це — зсередини — бути вчителем, учнем або студентом, який проходить формуючий момент, і передає це розуміння через ретельно створене, емоційне письмо, а не через коди чи статистику.
Читати метод повністю
Увійдіть із безкоштовним обліковим записом, щоб прочитати цей розділ.
Карта методів
Околиця споріднених методів — виберіть вузол, щоб дослідити.
Джерела
- van Manen, M. (1990). Researching Lived Experience: Human Science for an Action Sensitive Pedagogy. State University of New York Press. ISBN: 978-0791404645
- van Manen, M. (2016). Phenomenology of Practice: Meaning-Giving Methods in Phenomenological Research and Writing. Routledge. ISBN: 978-1629581040
Як цитувати цю сторінку
ScholarGate. (2026, June 3). Hermeneutic Phenomenological Research in Education. ScholarGate. https://scholargate.app/uk/qualitative/hermeneutic-phenomenology-in-education-research
Який метод?
Поставте цей метод поруч із його найближчими спорідненими й читайте їх пліч-о-пліч — бібліотека викладає книги на стіл; вибір за вами.
- Дослідження типу «випадок» (Case Study Research)Якісні методи↔ порівняти
- Теорія, ґрунтована на даних (Grounded Theory)Якісні дослідження↔ порівняти
- Наративне дослідженняЯкісні дослідження↔ порівняти
- ФеноменологіяЯкісні методи↔ порівняти
Similar methods
Помітили помилку на цій сторінці? Повідомте про неї або запропонуйте виправлення →