เปรียบเทียบวิธี
ดูวิธีที่เลือกเทียบกันแบบเคียงข้าง แถวที่ต่างกันจะถูกเน้นไว้
| แบบประเมินภาวะสมาธิสั้นแวนเดอร์บิลต์× | แบบวัดตนเองของเยาวชน อาเค็นบาค× | |
|---|---|---|
| สาขาวิชา | การประเมินพัฒนาการ | การประเมินพัฒนาการ |
| ตระกูล | Process / pipeline | Process / pipeline |
| ปีกำเนิด | 2003 | 2003 |
| ผู้ริเริ่ม≠ | Mark Wolraich and colleagues | Thomas Achenbach and Leslie Rescorla |
| ประเภท≠ | Multi-informant ADHD rating scale | Youth self-report behavioral rating form |
| แหล่งต้นตำรับ≠ | Wolraich, M. L., Lambert, W., Doffing, M. A., et al. (2003). Psychometric properties of the Vanderbilt ADHD Diagnostic Parent Rating Scale in a referred population. Journal of Pediatric Psychology, 28(8), 559-567. DOI ↗ | Achenbach, T. M. (2003). Manual for the Youth Self-Report and 2003 Profile. University of Vermont Center for Children, Youth & Families. link ↗ |
| ชื่อเรียกอื่น≠ | VADTRS, Vanderbilt ADHD, Parent Rating Scale, Teacher Rating Scale | YSR, Achenbach YSR, Youth Self-Report |
| ที่เกี่ยวข้อง | 4 | 4 |
| สรุป≠ | The Vanderbilt Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD) Rating Scale, developed by Mark Wolraich and colleagues in 2003, is a validated screening instrument for identifying ADHD symptoms and comorbid behavioral/emotional problems in children aged 6–12 years. Available in parent and teacher versions, it is widely used in primary care, pediatrics, and developmental clinics for initial ADHD screening and symptom tracking during treatment. | The Youth Self-Report (YSR), developed by Thomas Achenbach and Leslie Rescorla, is a youth-completed behavioral rating form assessing emotional and behavioral problems in adolescents aged 11–18 years. Part of the Achenbach System of Empirically Based Assessment (ASEBA), the YSR parallels the parent-completed Child Behavior Checklist (CBCL) and teacher-completed Teacher Report Form (TRF), enabling comprehensive multi-informant assessment of adolescent mental health and functioning. |
| ScholarGateชุดข้อมูล ↗ |
|
|