Dokumentbaserad läroplansanalys

Dokumentbaserad läroplansanalys är en kvalitativ forskningsmetod som systematiskt undersöker skriftliga läroplansartefakter – läroböcker, kursplaner, nationella standarder, policydokument, progressionsplaner och lektionsstrukturer – för att avslöja avsedda lärandemål, ideologiska antaganden, brister och överensstämmelse mellan policy och praktik. Den behandlar läroplansdokument som primärdata snarare än kompletterande material, och tillämpar strukturerad innehålls- och tolkande analys för att besvara frågor om vilken kunskap som värderas, hur den sekvenseras och vems perspektiv som representeras.