ScholarGate
Asistent
Process / pipelineenvironmental knowledge and literacy assessment

Škála poznatkov o ekologickej stope

Škála poznatkov o ekologickej stope (EFKS) meria porozumenie jednotlivcov konceptu ekologickej stopy – koľko pôdy a zdrojov si vyžaduje spotreba človeka – a znalosti o osobných a globálnych dopadoch stopy. EFKS, vyvinutá na základe rámca ekologickej stopy (Wackernagel & Rees, 1996), posudzuje ako koncepčné porozumenie (čo je ekologická stopa?), tak aj aplikované znalosti (ako odhadnúť stopu, aké faktory ju ovplyvňujú). Táto škála je kľúčová pri hodnotení účinnosti environmentálneho vzdelávania, pri pochopení toho, prečo niektorí jednotlivci prijímajú udržateľnú spotrebu napriek veľkým medzerám v poznatkoch o stope, a pri identifikácii poznatkových bariér, ktoré bránia zmene správania.

Otvoriť v MethodMindČoskoroApply, compare, get guidance
Tools & resources
Stiahnuť snímky
Learn & explore
VideoČoskoro

Prečítať celú metódu

Len pre členov

Ak si chcete prečítať túto sekciu, prihláste sa s bezplatným účtom.

Prihlásiť sa

Mapa metód

Okolie príbuzných metód — vyberte uzol na preskúmanie.

Zdroje

  1. Wackernagel, M., & Rees, W. E. (1996). Our ecological footprint: Reducing human impact on the earth. New Society Publishers. link
  2. Venetis, E., & Tsuchihashi, K. (2014). Awareness and understanding of the ecological footprint concept among university students. International Journal of Sustainability in Higher Education, 15(4), 405–416. link

Ako citovať túto stránku

ScholarGate. (2026, June 3). Ecological Footprint Knowledge Scale. ScholarGate. https://scholargate.app/sk/environmental-psychology/ecological-footprint-knowledge

Ktorá metóda?

Postavte túto metódu vedľa jej najbližších príbuzných a čítajte ich vedľa seba — knižnica vám knihy položí na stôl; voľba je na vás.

Porovnať vedľa seba

Odkazujú sem

ScholarGateEFKS (Ecological Footprint Knowledge Scale). Získané 2026-06-18 z https://scholargate.app/sk/environmental-psychology/ecological-footprint-knowledge · Dátová sada: https://doi.org/10.5281/zenodo.20539026