Учебная аналитика

Учебная аналитика — это измерение, сбор, анализ и представление данных об учащихся и их контекстах с целью понимания и оптимизации обучения и среды, в которой оно происходит. Формально представленный Джорджем Сименсом и Филом Лонгом в 2011 году, этот подход использует данные, генерируемые в цифровых учебных средах, для предоставления преподавателям, учреждениям и учащимся обратной связи, основанной на фактических данных, для улучшения образовательных результатов.