Psihologia clinică a copilului și adolescentului
Psihologia clinică a copilului și adolescentului este ramura psihologiei clinice preocupată de evaluarea, formularea și tratamentul psihologic al problemelor de sănătate mintală și de dezvoltare la persoanele de la copilăria timpurie până la adolescență. Se diferențiază de psihologia clinică a adultului prin faptul că interpretează comportamentul în raport cu linia de bază mobilă a dezvoltării normale și lucrează prin intermediul familiilor, școlilor și îngrijitorilor, mai degrabă decât doar cu individul.
Definition
Psihologia clinică a copilului și adolescentului este disciplina psihologică aplicată care studiază, evaluează și tratează dificultățile emoționale, comportamentale și de dezvoltare la copii și adolescenți, situând fiecare prezentare în cadrul traiectoriei tipice a dezvoltării cognitive, emoționale și sociale.
Scope
Această arie orientează cititorul către modul în care problemele clinice din copilărie sunt înțelese din perspectivă dezvoltamentală și evaluate prin intermediul mai multor informatori și setări. Grupează subiecte care acoperă evaluarea dezvoltării, tulburările comportamentale și emoționale, evaluarea școlară și educațională, intervențiile parentale și părinte-copil, precum și traumele și abuzurile din copilărie. Este o prezentare generală de referință a domeniului, nu un manual clinic.
Sub-topics
Core questions
- Cum poate fi distins un anumit comportament de variația normală la stadiul de dezvoltare al unui copil?
- Cum ar trebui combinate informațiile de la copii, părinți și profesori atunci când rapoartele diferă?
- Care dificultăți din copilărie tind să persiste și care tind să se remită odată cu dezvoltarea?
- Cum modelează contextele familiale și școlare atât expresia, cât și tratamentul problemelor din copilărie?
Key concepts
- Linia de bază dezvoltamentală și comportamentul adecvat vârstei
- Evaluare multi-informator
- Factori de risc și de protecție
- Adversitate timpurie și stres toxic
- Context familial și școlar
- Continuitatea și discontinuitatea tulburării
Key theories
- Psihopatologie dezvoltamentală
- Un cadru integrativ care studiază tulburarea ca o deviație de la procesele de dezvoltare normală sau o perturbare a acestora, accentuând factorii de risc și de protecție, multifinalitatea și equifinalitatea pe parcursul vieții.
Clinical relevance
Domeniul oferă baza conceptuală pentru recunoașterea momentului în care dificultățile unui copil depășesc variația normală a dezvoltării și pentru înțelegerea motivului pentru care evaluarea implică părinți, profesori și observație directă. Descrie cum sunt formulate și evaluate problemele de sănătate mintală din copilărie și este destinată orientării, nu ca bază pentru diagnosticarea sau tratarea unui copil individual.
Epidemiology
Tulburările mintale sunt frecvente în copilărie și adolescență; o meta-analiză la nivel mondial a estimat prevalența combinată a oricărei tulburări mintale la copii la aproximativ unu din șapte, cu tulburări de anxietate, disruptive, de deficit de atenție/hiperactivitate și depresive proeminente (Polanczyk et al., 2015). Adversitatea timpurie este răspândită și asociată cu efecte de durată asupra sănătății și dezvoltării (Shonkoff et al., 2012).
History
Psihologia clinică a copilului a crescut din clinicile de ghidare a copilului de la începutul secolului al XX-lea și testarea inteligenței, a fost remodelată de lucrările postbelice privind atașamentul și dezvoltarea copilului și a atins maturitatea la sfârșitul secolului al XX-lea, când psihopatologia dezvoltamentală i-a oferit un cadru integrativ care leagă dezvoltarea normală de originile tulburării.
Key figures
- Dante Cicchetti
- Michael Rutter
- Jack Shonkoff
- Robert Goodman
Related topics
Seminal works
- cicchetti-2005
- polanczyk-2015
- shonkoff-2012
Frequently asked questions
- Cum diferă psihologia clinică a copilului de psihologia clinică a adultului?
- Interpretează simptomele în raport cu o linie de bază dezvoltamentală care se schimbă odată cu vârsta și, de obicei, lucrează prin intermediul familiei și școlii copilului, mai degrabă decât să trateze individul în izolare.
- De ce colectează clinicienii rapoarte de la părinți și profesori, precum și de la copil?
- Copiii s-ar putea să nu își descrie pe deplin propriile dificultăți, iar comportamentul variază adesea între casă și școală, astfel încât combinarea informatorilor oferă o imagine mai completă și mai echilibrată.