Hermeneutic phenomenology in education research
Hermeneutic phenomenology in education research is a qualitative approach — developed principally by Max van Manen — that investigates the lived, meaning-laden dimensions of educational experience. Drawing on Heidegger's interpretive philosophy and Gadamer's hermeneutics, it asks what it is like, from the inside, to be a teacher, a learner, or a student navigating a formative moment, and renders that understanding through carefully crafted, evocative writing rather than through codes or statistics.
Înregistrare sursă
Citările sunt copiate integral din înregistrarea sursă a metodei. Nu se inferă nicio verificare la nivel de afirmație din acestea.
- van Manen, M. (1990). Researching Lived Experience: Human Science for an Action Sensitive Pedagogy. State University of New York Press. · ISBN 978-0791404645
- van Manen, M. (2016). Phenomenology of Practice: Meaning-Giving Methods in Phenomenological Research and Writing. Routledge. · ISBN 978-1629581040
Afirmații curate
Afirmațiile sunt stocate în registrul dovezilor, fiecare cu propria evaluare.
Această vizualizare nu inventează o evaluare a afirmației dacă registrul nu conține una.
Metode conexe
Generate din graful metodelor și afișate ca relații sugerate automat — nu se inferă nicio afirmație de dovadă.