Differential Item Functioning in Educational Testing
Differential item functioning (DIF) analysis is the central statistical tool for evaluating the fairness of test items in education. An item shows DIF when examinees of equal ability but different group membership — for example by gender, race/ethnicity, or language background — have unequal probabilities of answering it correctly. By conditioning on ability before comparing groups, DIF analysis separates genuine item bias from real group differences in proficiency, and flags items for expert review before they affect high-stakes decisions.
Registro de origem
Citações copiadas literalmente do registro de origem do método. Nenhuma verificação em nível de alegação é inferida delas.
- Holland, P. W., & Wainer, H. (Eds.). (1993). Differential Item Functioning. Lawrence Erlbaum Associates. · ISBN 9780805809725
- Dorans, N. J., & Holland, P. W. (1993). DIF detection and description: Mantel-Haenszel and standardization. In P. W. Holland & H. Wainer (Eds.), Differential Item Functioning (pp. 35–66). Lawrence Erlbaum Associates. · ISBN 9780805809725
Alegações curadas
Alegações persistidas no livro-razão de evidências, cada uma com sua própria avaliação.
Esta visualização não inventa uma avaliação de alegação quando o livro-razão não a possui.
Métodos relacionados
Gerado a partir do grafo de métodos e mostrado como relações sugeridas por máquina — nenhuma alegação de evidência é inferida.