Learning Analytics Method
Learning analytics is the measurement, collection, analysis, and reporting of data about learners and their contexts for the purposes of understanding and optimizing learning and the environments in which it occurs. Emerging as a distinct field around 2011, and consolidated through the work of George Siemens, Ryan Baker, and the Society for Learning Analytics Research, it is methodologically a pipeline: learner trace data are gathered from digital environments, integrated, modeled to detect patterns and predict outcomes, and then fed back to learners, instructors, and institutions to inform action.
Bronrecord
Citaten letterlijk overgenomen uit het bronrecord van de methode. Hieruit wordt geen verificatie op claimniveau afgeleid.
- Baker, R. S. J. d., & Inventado, P. S. (2014). Educational Data Mining and Learning Analytics. In J. A. Larusson & B. White (Eds.), Learning Analytics: From Research to Practice (pp. 61–75). Springer. · DOI 10.1007/978-1-4614-3305-7_4
- Siemens, G., & Baker, R. S. J. d. (2014). The Journal of Learning Analytics: Supporting and promoting learning analytics research. Journal of Learning Analytics, 1(1), 1–6. · DOI 10.18608/jla.2014.11.2
Gecureerde claims
Claims opgeslagen in het bewijsregister, elk met zijn eigen beoordeling.
Deze weergave verzint geen claimbeoordeling als het register er geen heeft.
Gerelateerde methoden
Gegenereerd uit de methodegraaf en getoond als machinaal voorgestelde relaties — er wordt geen bewijsclaim afgeleid.