Penemologi dalam Penyelidikan Pendidikan — Penyelidikan Fenomenologi dalam Pendidikan
Penemologi dalam penyelidikan pendidikan ialah pendekatan kualitatif yang menyiasat bagaimana pelajar, guru, dan pelakon pendidikan mengalami fenomena pedagogi — pembelajaran, pengajaran, penilaian, peralihan, atau identiti — dari dalam. Berlandaskan rangka kerja sains insan van Manen dan tradisi Husserl serta Heidegger, ia berusaha untuk mendedahkan struktur pengalaman pendidikan yang penting dan dialami, bukannya mengukur hasil atau menguji hipotesis.
Baca kaedah sepenuhnya
Log masuk dengan akaun percuma untuk membaca bahagian ini.
Peta kaedah
Kejiranan kaedah berkaitan — pilih satu nod untuk meneroka.
Sumber
- van Manen, M. (1990). Researching Lived Experience: Human Science for an Action Sensitive Pedagogy. State University of New York Press. ISBN: 978-0791404645
- Creswell, J. W. (2013). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches (3rd ed.). Sage. ISBN: 978-1452226101
Cara memetik halaman ini
ScholarGate. (2026, June 3). Phenomenological Research in Education. ScholarGate. https://scholargate.app/ms/qualitative/phenomenology-in-education-research
Kaedah yang mana?
Letakkan kaedah ini di sebelah kaedah yang paling rapat dengannya dan baca secara bersebelahan — perpustakaan menyusun buku di atas meja; pilihan terletak pada anda.
- Penyelidikan Kajian KesKualitatif↔ banding
- EtnografiKualitatif↔ banding
- Fenomenologi HermeneutikKualitatif↔ banding
- Penyelidikan NaratifPenyelidikan Kualitatif↔ banding
- FenomenologiKualitatif↔ banding
Similar methods
Terjumpa masalah pada halaman ini? Laporkan atau cadangkan pembetulan →