Fenomenologi Hermeneutik dalam Penyelidikan Pendidikan

Fenomenologi hermeneutik dalam penyelidikan pendidikan ialah pendekatan kualitatif — yang dibangunkan terutamanya oleh Max van Manen — yang menyiasat dimensi pengalaman pendidikan yang dihayati dan penuh makna. Berdasarkan falsafah interpretif Heidegger dan hermeneutik Gadamer, ia bertanya bagaimana rasanya, dari dalam, menjadi seorang guru, pelajar, atau murid yang mengharungi detik formatif, dan menyampaikan pemahaman itu melalui penulisan yang teliti dan membangkitkan, bukannya melalui kod atau statistik.