Pemodelan Nilai Tambah
Pemodelan Nilai Tambah (VAM) ialah kaedah untuk menilai sumbangan sekolah atau guru terhadap pertumbuhan pencapaian pelajar, yang dibangunkan oleh Sanders dan Horn (1998). VAM mengasingkan kesan guru atau sekolah dengan membandingkan peningkatan pelajar (nilai tambah) sambil mengawal pencapaian terdahulu dan ciri-ciri pelajar.
Baca kaedah sepenuhnya
Log masuk dengan akaun percuma untuk membaca bahagian ini.
Method map
The neighbourhood of related methods — select a node to explore.
Sumber
- Kane, T. J., Rockoff, J. E., & Staiger, D. O. (2008). What does certification tell us about teacher effectiveness? Evidence from New York City. Economics of Education Review, 27(6), 615-631. DOI: 10.1016/j.econedurev.2007.05.005 ↗
- Sanders, W. L., & Horn, S. P. (1998). Research findings on classroom heterogeneity and achievement. Journal of Educational Research, 91(5), 294-303. link ↗
- Koedel, C., Mihaly, K., & Rockoff, J. E. (2015). Value-added modeling: A review. Economics of Education Review, 47, 180-195. DOI: 10.1016/j.econedurev.2015.01.006 ↗
Cara memetik halaman ini
ScholarGate. (2026, June 3). Value-Added Modeling. ScholarGate. https://scholargate.app/ms/psychometrics/value-added-modeling
Which method?
Set this method beside its closest kin and read them side by side — the library lays the books on the table; the choice is yours.
- Reka Bentuk Kohort-KesPsikometrik↔ compare
- Analisis Peralihan TersembunyiPsikometrik↔ compare
- Pemodelan Persamaan Struktural Kuasa Dua SeparaPsikometrik↔ compare
- Metodologi Ruang AturanPsikometrik↔ compare
Dirujuk oleh
Terjumpa masalah pada halaman ini? Laporkan atau cadangkan pembetulan →