Analisis Kurikulum Berasaskan Dokumen
Analisis kurikulum berasaskan dokumen ialah kaedah penyelidikan kualitatif yang mengkaji secara sistematik artifak kurikulum bertulis — buku teks, sukatan pelajaran, standard kebangsaan, dokumen dasar, panduan skop-dan-turutan, dan rangka kerja pengajaran — untuk mendedahkan matlamat pembelajaran yang diniatkan, andaian ideologi, jurang, dan keselarasan antara dasar dan amalan. Ia menganggap dokumen kurikulum sebagai data primer berbanding bahan tambahan, menggunakan teknik analisis kandungan dan tafsiran yang distrukturkan untuk menjawab persoalan tentang pengetahuan yang dihargai, bagaimana ia disusun, dan perspektif siapa yang diwakili.
Baca kaedah sepenuhnya
Log masuk dengan akaun percuma untuk membaca bahagian ini.
Method map
The neighbourhood of related methods — select a node to explore.
Sumber
- Bowen, G. A. (2009). Document analysis as a qualitative research method. Qualitative Research Journal, 9(2), 27–40. DOI: 10.3316/QRJ0902027 ↗
- McCutcheon, G. (1982). What in the world is curriculum theory? Theory Into Practice, 21(1), 18–22. DOI: 10.1080/00405848209542975 ↗
Cara memetik halaman ini
ScholarGate. (2026, June 3). Document-based Curriculum Analysis. ScholarGate. https://scholargate.app/ms/field-methods/document-based-curriculum-analysis
Which method?
Set this method beside its closest kin and read them side by side — the library lays the books on the table; the choice is yours.
- Analisis KandunganKualitatif↔ compare
- Analisis KurikulumKaedah Lapangan↔ compare
- Analisis DokumenPenyelidikan Kualitatif↔ compare
- Kritik TekstualKaedah Lapangan↔ compare
Terjumpa masalah pada halaman ini? Laporkan atau cadangkan pembetulan →