手法証拠記録
Portfolio Assessment
Portfolio assessment evaluates learning through a purposeful collection of a student's work assembled over time rather than through a single test. The portfolio may showcase best work, document growth, or demonstrate mastery against standards, and typically includes student selection and reflection. Articulated for education by Arter and Spandel and stress-tested in large-scale programs analyzed by Koretz, it captures authentic, complex performance that on-demand testing misses, while raising distinctive challenges for the reliability and comparability of scores.
出典記録
引用は手法の出典記録からそのままコピーされています。それらからレベルごとの検証は推論されません。
Portfolio Assessment of Student Work Over Time
分類的手法記録 · process-pipeline / education
- Arter, J. A., & Spandel, V. (1992). Using portfolios of student work in instruction and assessment. Educational Measurement: Issues and Practice, 11(1), 36–44. · DOI 10.1111/j.1745-3992.1992.tb00230.x
- Koretz, D. (1998). Large-scale portfolio assessments in the US: Evidence pertaining to the quality of measurement. Assessment in Education: Principles, Policy & Practice, 5(3), 309–334. · DOI 10.1080/0969595980050302
キュレーションされた主張
主張は証拠台帳に永続化され、それぞれが独自の評価を持っています。
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関連手法
手法グラフから生成され、機械が提案した関係として表示されます — 証拠主張は推論されません。