Analisis Kurikulum Berbasis Dokumen
Analisis kurikulum berbasis dokumen adalah metode penelitian kualitatif yang secara sistematis memeriksa artefak kurikulum tertulis — buku teks, silabus, standar nasional, dokumen kebijakan, panduan ruang lingkup dan urutan, serta kerangka kerja pelajaran — untuk mengungkap tujuan pembelajaran yang dimaksudkan, asumsi ideologis, kesenjangan, dan keselarasan antara kebijakan dan praktik. Metode ini memperlakukan dokumen kurikulum sebagai data primer daripada materi tambahan, menerapkan teknik analisis konten terstruktur dan interpretatif untuk menjawab pertanyaan tentang pengetahuan apa yang dihargai, bagaimana pengetahuan tersebut diurutkan, dan perspektif siapa yang terwakili.
Baca metode selengkapnya
Masuk dengan akun gratis untuk membaca bagian ini.
Method map
The neighbourhood of related methods — select a node to explore.
Sumber
- Bowen, G. A. (2009). Document analysis as a qualitative research method. Qualitative Research Journal, 9(2), 27–40. DOI: 10.3316/QRJ0902027 ↗
- McCutcheon, G. (1982). What in the world is curriculum theory? Theory Into Practice, 21(1), 18–22. DOI: 10.1080/00405848209542975 ↗
Cara menyitasi halaman ini
ScholarGate. (2026, June 3). Document-based Curriculum Analysis. ScholarGate. https://scholargate.app/id/field-methods/document-based-curriculum-analysis
Which method?
Set this method beside its closest kin and read them side by side — the library lays the books on the table; the choice is yours.
- Analisis IsiKualitatif↔ compare
- Analisis KurikulumMetode Lapangan↔ compare
- Analisis DokumenPenelitian Kualitatif↔ compare
- Kritik TekstualMetode Lapangan↔ compare
Menemukan masalah di halaman ini? Laporkan atau usulkan perbaikan →