Teori Ruang Pengetahuan
Teori Ruang Pengetahuan (KST) adalah kerangka kerja kombinatorial, teori himpunan untuk memodelkan dan menilai pengetahuan manusia, yang diperkenalkan oleh Jean-Paul Doignon dan Jean-Claude Falmagne pada tahun 1985. Teori ini merepresentasikan kompetensi pembelajar sebagai subhimpunan dari domain masalah, mengorganisasi semua subhimpunan kompetensi yang layak menjadi sebuah kisi yang disebut ruang pengetahuan, dan menggunakan inferensi probabilistik untuk menempatkan pembelajar di dalam ruang tersebut. Pendekatan ini mendasari pengujian adaptif dan sistem tutor cerdas, menawarkan alternatif yang ketat secara matematis terhadap teori tes klasik.
Baca metode selengkapnya
Masuk dengan akun gratis untuk membaca bagian ini.
Method map
The neighbourhood of related methods — select a node to explore.
Sumber
- Doignon, J.-P., & Falmagne, J.-C. (1985). Spaces for the assessment of knowledge. International Journal of Man-Machine Studies, 23(2), 175–196. DOI: 10.1016/S0020-7373(85)80031-6 ↗
Cara menyitasi halaman ini
ScholarGate. (2026, June 2). Knowledge Space Theory. ScholarGate. https://scholargate.app/id/education-analytics/knowledge-space-theory
Which method?
Set this method beside its closest kin and read them side by side — the library lays the books on the table; the choice is yours.
- Model Diagnosis Kognitif (DINA / G-DINA)Psikometri↔ compare
- Analisis Konsep Formal (FCA)Komputasi Lunak↔ compare
- Penelusuran PengetahuanAnalitik Pendidikan↔ compare
Dirujuk oleh
Menemukan masalah di halaman ini? Laporkan atau usulkan perbaikan →