Gyermek- és serdülőkor-specifikus klinikai pszichológia
A gyermek- és serdülőkor-specifikus klinikai pszichológia a klinikai pszichológia azon ága, amely a csecsemőkortól a serdülőkor végéig tartó időszakban élő egyének mentális egészségügyi és fejlődési problémáinak értékelésével, megfogalmazásával és pszichológiai kezelésével foglalkozik. Abban különbözik a felnőtt klinikai pszichológiától, hogy a viselkedést a normál fejlődés mozgó alapvonalához viszonyítva értelmezi, és az egyén helyett a családokon, iskolákon és gondozókon keresztül dolgozik.
Definition
A gyermek- és serdülőkor-specifikus klinikai pszichológia az az alkalmazott pszichológiai diszciplína, amely a gyermekek és serdülők érzelmi, viselkedéses és fejlődési nehézségeit vizsgálja, értékeli és kezeli, minden egyes megjelenést a kognitív, érzelmi és szociális fejlődés tipikus pályáján belül helyez el.
Scope
Ez a terület a gyermekkorban jelentkező klinikai problémák fejlődési szempontú megértéséhez és a több forrásból származó információk, valamint a különböző helyszínek figyelembevételével történő értékeléséhez orientálja az olvasót. Olyan témákat foglal magában, mint a fejlődési értékelés, a viselkedéses és érzelmi zavarok, az iskolai és oktatási értékelés, a szülő-gyermek kapcsolat és intervenciók, valamint a gyermekkori trauma és bántalmazás. A terület áttekintő jellegű összefoglalója, nem pedig klinikai kézikönyv.
Sub-topics
Core questions
- Hogyan különböztethető meg egy adott viselkedés a gyermek fejlődési szakaszának normál variációjától?
- Hogyan kombinálhatók a gyermekektől, szülőktől és tanároktól származó információk, ha az eltérő jelentések ellentmondanak egymásnak?
- Mely gyermekkorban jelentkező nehézségek hajlamosak fennmaradni, és melyek hajlamosak a fejlődéssel együtt megszűnni?
- Hogyan alakítják a családi és iskolai kontextusok mind a gyermekkorban jelentkező problémák megjelenését, mind azok kezelését?
Key concepts
- Fejlődési alapvonal és életkornak megfelelő viselkedés
- Több forrásból származó értékelés
- Kockázati és védő tényezők
- Korai elszenvedés és toxikus stressz
- Családi és iskolai kontextus
- A zavar folytonossága és megszakítottsága
Key theories
- Fejlődési patopszichológia
- Egy integratív keretrendszer, amely a zavart a normál fejlődési folyamatoktól való eltérésként vagy zavarként vizsgálja, hangsúlyozva a kockázati és védő tényezőket, a multifinalitást és az equifinalitást az élettartam során.
Clinical relevance
A terület biztosítja a fogalmi alapot annak felismeréséhez, hogy mikor haladják meg a gyermek nehézségei a normál fejlődési variációt, és megértéséhez, hogy az értékelés miért támaszkodik a szülőkre, tanárokra és közvetlen megfigyelésre. Leírja, hogyan fogalmazódnak meg és értékelődnek a gyermekkor mentális egészségügyi problémái, és célja az orientáció, nem pedig egy egyéni gyermek diagnosztizálásának vagy kezelésének alapja.
Epidemiology
A mentális zavarok gyakoriak a gyermek- és serdülőkorban; egy világméretű metaanalízis szerint bármely gyermekkorban előforduló mentális zavar becsült prevalenciája nagyjából minden hetedik gyermeknél jelentkezik, kiemelkedően az anxiety-, a disruptív, az attention-deficit/hyperactivity- és a depressziós zavarokkal (Polanczyk et al., 2015). A korai elszenvedés széles körben elterjedt, és tartós hatásokkal jár az egészségre és a fejlődésre (Shonkoff et al., 2012).
History
A gyermek klinikai pszichológia a huszadik század eleji gyermekgondozási klinikákból és intelligenciatesztelésből nőtte ki magát, az attachment és a gyermekfejlődés háború utáni munkája formálta át, és a huszadik század végén érett meg, amikor a fejlődési patopszichológia integratív keretet adott neki, összekapcsolva a normál fejlődést a zavarok eredetével.
Key figures
- Dante Cicchetti
- Michael Rutter
- Jack Shonkoff
- Robert Goodman
Related topics
Seminal works
- cicchetti-2005
- polanczyk-2015
- shonkoff-2012
Frequently asked questions
- Miben különbözik a gyermek klinikai pszichológia a felnőtt klinikai pszichológiától?
- A tüneteket a korral változó fejlődési alapvonalhoz viszonyítva értelmezi, és általában a gyermek családján és iskoláján keresztül dolgozik, ahelyett, hogy az egyént izoláltan kezelné.
- Miért gyűjtenek a klinikusok jelentéseket a gyermek mellett a szülőktől és tanároktól is?
- A gyermekek esetleg nem írják le teljes mértékben saját nehézségeiket, és a viselkedés gyakran eltér otthon és az iskolában, így az informátorok kombinálása teljesebb és kiegyensúlyozottabb képet ad.