תורת מרחבי הידע
תורת מרחבי הידע (KST) היא מסגרת קומבינטורית, מבוססת תורת הקבוצות, למידול והערכה של ידע אנושי, שהוצגה על ידי ז'אן-פול דואניון וז'אן-קלוד פלמנייה בשנת 1985. היא מייצגת את יכולתו של לומד כתת-קבוצה של תחום בעיות, מארגנת את כל תתי-הקבוצות האפשריות של יכולות למבנה סריג הנקרא מרחב ידע, ומשתמשת בהסקה הסתברותית כדי לאתר לומד בתוך מרחב זה. גישה זו עומדת בבסיס מערכות הערכה אדפטיביות ומערכות הוראה חכמות, ומציעה חלופה מדויקת מתמטית לתורת המבחנים הקלאסית.
קראו את השיטה במלואה
התחברו עם חשבון חינמי כדי לקרוא חלק זה.
Method map
The neighbourhood of related methods — select a node to explore.
מקורות
- Doignon, J.-P., & Falmagne, J.-C. (1985). Spaces for the assessment of knowledge. International Journal of Man-Machine Studies, 23(2), 175–196. DOI: 10.1016/S0020-7373(85)80031-6 ↗
איך לצטט עמוד זה
ScholarGate. (2026, June 2). Knowledge Space Theory. ScholarGate. https://scholargate.app/he/education-analytics/knowledge-space-theory
Which method?
Set this method beside its closest kin and read them side by side — the library lays the books on the table; the choice is yours.
- מודלים לאבחון קוגניטיבי (DINA / G-DINA)פסיכומטריה↔ compare
- ניתוח מושגים פורמלי (Formal Concept Analysis - FCA)מחשוב רך↔ compare
- מעקב אחר ידעאנליטיקה חינוכית↔ compare